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Nombre de la lectura:
Introducción al discurso pedagógico (de Alejandra Leal Ladrón
de Guevara).
Palabras clave:
Discurso, Pedagogía, Conocimiento, Enseñanza, Aprendizaje, Dialogo, Metodología, Procedimiento, Cultura, Interacción.
Tesis principal:
El discurso pedagógico es un acto comunicativo presente en todas las culturas que emplea estrategias para representar y formular el conocimiento de la realidad, métodos y procedimientos con un fin didáctico, en este proceso, el docente y el estudiante se involucran mutuamente en la construcción del conocimiento.
Argumentos expuestos por el autor:
*Origen y evolución del discurso pedagógico:
desde la antigüedad el discurso pedagógico estado a la transmisión de conocimiento a través del dialogo, con antecedentes en la filosofía, griega, (Sócrates, Sofistas,Heraclitos).
*El marco conceptual del discurso pedagógico:
basa en un proceso donde interactúan sobre el conocimiento, donde es transmitido siguiendo teorías como las Teun Van Dijk que destaca la importancia de las creencias sociales y el contexto en la compresión del discurso.
*El fin didáctico del discurso pedagógico:
o solo transmite información, sino que la organiza de manera selectiva y gradual según las necesidades del estudiante, facilitando la comprensión y el desarrollo del conocimiento.
*Aspectos metódicos del discurso pedagógicos y procedimientos:
el discurso metodológico sigue un método estructurado y procedimiento específicos para lograr la enseñanza aprendizaje de manera efectiva.
*El discurso pedagógico en contexto:
el discurso pedagógico está condicionado por factores socioculturales y políticos con un fuerte impacto del estado y sus políticas educativas en la transmisión del conocimiento.
Conclusiones expuestas por el autor:
El discurso pedagógico es un fenómeno comunicativo que se manifiestas de diferentes maneras en cada cultura.
Es un proceso de interacción donde dialogan entre el docente y el estudiante construyen el conocimiento a través del aprendizaje mutuo.
La metodología y los procedimientos didácticos son esenciales para estructurar el aprendizaje de forma efectiva.
El discurso pedagógico no solo transmite conocimientos, sino que también es un instrumento para la construcción social y cultural del conocimiento
Referencia bibliográfica:
Cabrera Cuevas, Jessica. (2003). “Discurso
docente en el aula”. Estudios
pedagógicos N° 29: 7-26. Temuco,
Chile: Universidad de la Frontera.
Conclusión con mis propias palabras : En conclusión el discurso pedagógico es un acto comunicativo esencial, donde es importante la interacción el docente y el estudiante, donde ambos participan activamente para la construcción del saber y mejorar todos los aspectos que sean necesarios en la educación y en la vida social.
MAIRETH CERVANTES MARQUEZ
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