Nombre de la lectura:
Cuál es el significado actual entre la epistemología, filosofía pedagogía (María Angelica Rodríguez)
Introducción:
la introducción explora la relación entre epistemología y pedagogía, destacando las tensiones y desafíos actuales. El autor sostiene que, aunque ambas son fundamentales, la epistemología ha sido relegada en la educación en la educación actual. Se subraya la necesidad de reconciliar ambas disciplinas para un enfoque educativo más enriquecedor y se establece el objetivo principal del texto: proponer una reflexión crítica sóbrela integración de la epistemología y la pedagogía.
Palabras calves:
Teoría del conocimiento, Investigación científica, Estudio de la naturaleza del conocimiento, Enseñanza y aprendizaje, Pensamiento filosófico, Proceso educativo
Adquisición de conocimiento.
Tesis principal:
La tesis principal del autor es que la epistemología y la pedagogía deben estar interconectadas, ya que su integración es calve para una educación más integral, critica y enfocada en el ser humano. Actualmente, la separación entre estas dos áreas limita el potencial educativo, al priorizar lo técnico y científico sobre la filosófico, ético y humano, lo que resulta en una educación incompleta.
Argumentos expuestos por el autor:
La separación entre filosofía y pedagogía es incorrecta: la filosofía, especialmente la epistemología, es fundamental para la construcción del discurso pedagógico.
La epistemología trasciende la ciencia: la epistemología no se limita a la reflexión sobre el conocimiento científico, sino que abarca la teoría del conocimiento en general.
Confusión conceptual en la epistemología: la epistemología se utiliza de manera vaga y sin compresión adecuada en los discursos pedagógicos actuales.
Retorno a las definiciones originales de epistemología: es necesario volver a la definición original de epistemología como teoría del conocimiento.
Interconexión entre epistemología y pedagogía: las epistemologías deben ser vistas como disciplinas complementarias.
Conclusiones expuestas por el autor:
La epistemología y la pedagogía deben estar interconectadas para lograr una educación más integral y humana
Conclusiones específicas:
Integración entere epistemología y pedagogía: ambas deben de ser vistas como complementarias, no separadas.
Rechazo a la separación entre filosofía y pedagogía: la filosofía, especialmente la epistemología, es fundamental para la reflexión pedagógica
Revaloración de la epistemología: debe ser entendida como teoría del conocimiento, no solo como enfoque científico.
La pedagogía no debe ser reducida a una ciencia empírica: la educación involucra dimensiones que transciende lo empírico.
Conclusión.
la relación entre la epistemología y la pedagogía, filosofía y pedagogía es esencial para una educación integral y enriquecedora. La separación artificial entre estas disciplinas limita el potencial educativo, mientras que su integración permite una educación más reflexiva, critica y humanística. Es necesario recuperar el vínculo entre estas disciplinas para brindar a los estudiantes una compresión mas profunda y completa el conocimiento
referencias bibliográficas:
Aristóteles. (1957). Ética a Nicómaco.
Aristóteles. (1993). Ética Nicomáquea.
Barrera, M. (2003). Modelos Epistémicos.