Το Πρόγραμμα απευθύνεται σε: α) εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, β) Διευθυντές σχολικών μονάδων και όλα τα στελέχη της εκπαίδευσης, που αναλαμβάνουν σημαντικό αξιολογικό ρόλο, γ) υποψήφιους για διορισμό εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και δ) πτυχιούχους, γενικότερα, παιδαγωγικών και καθηγητικών σχολών.

Το Πρόγραμμα υλοποιείται με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης αμιγώς, μέσω ειδικής πλατφόρμας εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (e-class του Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. του Ε.Κ.Π.Α.) και με εκπαιδευτικό υλικό κατάλληλα προσαρμοσμένο στη μέθοδο αυτή. Κάθε εκπαιδευόμενος/η παρακολουθεί στον δικό του/της χρόνο και ρυθμό!

Περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τη συμμετοχή σας στο Πρόγραμμα και την επιτυχή ολοκλήρωσή του μπορείτε να αναζητήσετε στον Οδηγό Σπουδών.

Οι εκπαιδευτικοί στόχοι του Προγράμματος αφορούν τους τομείς των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων, όπως ορίζονται και στο Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων.

Ειδικότερα, στον τομέα γνώσεων, με την επιτυχή ολοκλήρωση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος οι εκπαιδευόμενοι αναμένεται να μπορούν να:

1. προσδιορίζουν την έννοια της επαγγελματικής ανάπτυξης και συναφών εννοιών, όπως ο επαγγελματισμός και η επαγγελματική ταυτότητα,

2. συσχετίζουν την επαγγελματική αυτοανανέωση, την αυτοαξιολόγηση και την επαγγελματική αυτοπραγμάτωση στο πλαίσιο της φρόνησης των εκπαιδευτικών,

3. εξηγούν την έννοια και τον σκοπό της εκπαιδευτικής αξιολόγησης,

4. επιλέγουν τα ενδεδειγμένα εργαλεία ποσοτικής και ποιοτικής αξιολόγησης για την αξιολόγηση των μαθητών τους,

5. κατανοούν τη βασική ορολογία της ειδικής αγωγής και την ισχύουσα νομοθεσία στην Ελλάδα για την αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες,

6. επανεκτιμούν την ορθότητα του τρόπου με τον οποίο αξιολογούν, και να διαμορφώνουν ένα προσωπικό πλαίσιο ηθικής άσκησης της αξιολόγησης, που να βασίζεται στις διεθνείς πρακτικές, στη σχετική εγχώρια βιβλιογραφία και τα τελευταία ερευνητικά δεδομένα,

7. προσδιορίζουν την έννοια, τους σκοπούς, τις μορφές και τους τύπους της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών,

8. ορίζουν τον σκοπό και το γενικό πλαίσιο της αξιολόγησης των σχολικών μονάδων και να αναγνωρίζουν το πλαίσιο και τις διαφορές ανάμεσα στην εσωτερική και την εξωτερική αξιολόγηση των σχολικών μονάδων,

9. εξηγούν τη σημασία της αξιοποίησης ενδεδειγμένων τεχνικών και μέσων για την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας και να

10. εξηγούν το περιεχόμενο και τα οφέλη του πλάνου ανάπτυξης της σχολικής μονάδας και του πλάνου επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών της.

Στον τομέα δεξιοτήτων (ψυχοκινητικών δεξιοτήτων), με την επιτυχή ολοκλήρωση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος οι εκπαιδευόμενοι αναμένεται να μπορούν να:

1. διευκρινίζουν το πλαίσιο αρχών και κριτηρίων της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών,

2. επαληθεύουν τη σημασία εννοιών, όπως η διδακτική πρακτική, η εμπειρία και η καινοτομία, καθώς και την αξία της αυτοαξιολόγησης και της ετεροαξιολόγησης στο πλαίσιο της επαγγελματικής τους ανάπτυξης,

3. διαχειρίζονται τις μορφές και τα είδη της εκπαιδευτικής αξιολόγησης,

4. αξιοποιούν τα αποτελέσματα της ποσοτικής αξιολόγησης των μαθητών τους,

5. εφαρμόζουν εργαλεία ποιοτικής αξιολόγησης στη διδακτική τους πράξη,

6. οργανώνουν την αξιολογική διαδικασία που προγραμματίζουν, ορίζοντας το ηθικό πλαίσιο ευθύνης τους,

7. ελαχιστοποιούν εκείνα τα σφάλματα που διαπιστώνουν ότι διαπράττουν συχνότερα, είτε εκούσια είτε ακούσια, κατά την αξιολογική διαδικασία,

8. κωδικοποιούν τις αρχές και τα κριτήρια της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών,

9. σχεδιάζουν το περιεχόμενο για κάποιο ή κάποια από τα εργαλεία και τις τεχνικές αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, με βάση τη διδακτική εμπειρία και τον αναστοχασμό τους, και να

10. προγραμματίζουν την αυτοαξιολόγηση της σχολικής τους μονάδας με συγκεκριμένες τεχνικές και μέσα.

Στον τομέα ικανοτήτων (συμπεριφορών/στάσεων), με την επιτυχή ολοκλήρωση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος οι εκπαιδευόμενοι αναμένεται να μπορούν να:

1. υπερασπίζονται την έννοια του επαγγελματισμού για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού και να επιδιώκουν την επαγγελματική μάθηση και ανάπτυξή τους ως εκπαιδευτικών, καθώς και τη φρόνησή τους,

2. ενθαρρύνουν τους συναδέλφους τους να οργανώνουν από κοινού επαγγελματικές κοινότητες μάθησης και να συμμετέχουν σε αυτές αποτελεσματικά,

3. αντιμετωπίζουν κριτικά το παραδοσιακό σύστημα αξιολόγησης των μαθητών και να παρουσιάζουν μέτρα βελτίωσής του,

4. κατασκευάζουν εργαλεία ποιοτικής αξιολόγησης και να τα προτιμούν δικαιολογημένα στη διδασκαλία τους,

5. συνεργάζονται με τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής της σχολικής μονάδας στο πλαίσιο του από κοινού σχεδιασμού της αξιολόγησης της επίδοσης των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, υποστηρίζοντας την κουλτούρα ενός «Σχολείου για Όλους»,

6. αναθεωρούν το αξιολογικό «πράττειν» τους υπό το πρίσμα των ατελειών τους και να τροποποιούν τις αξιολογικές τους πρακτικές, με τη βοήθεια ενός νέου Ηθικού Πλαισίου 27 Ηθικών Αρχών,

7. αντιμετωπίζουν την αξιολόγηση ως εκ των ων ουκ άνευ διαδικασία για την αποτελεσματική επαγγελματική τους ανάπτυξη ως εκπαιδευτικών,

8. οργανώνουν τη διαμορφωτική αξιολόγησή τους με ενδεδειγμένα εργαλεία και τεχνικές και να συζητούν για το περιεχόμενό τους,

9. συζητούν και να συνεργάζονται με τους συναδέλφους τους για την αυτοαξιολόγηση της σχολικής τους μονάδας με τις κατάλληλες τεχνικές και μέσα, αναπτύσσοντας, έτσι, την ανάλογη αξιολογική κουλτούρα,

10. συζητούν και να συνεργάζονται με τους συναδέλφους τους για τη σύνταξη του πλάνου ανάπτυξης της σχολικής μονάδας, καθώς και του πλάνου επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών της, αλλά και να υιοθετούν τα διατυπωμένα συμπεράσματα και προτάσεις συγκεκριμένης έρευνας για την αποτελεσματικότητα της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών, διαμορφώνοντας κουλτούρα συνεχούς μάθησης και επαγγελματικής ανάπτυξης.

Συνοπτικά οι Διδακτικές Ενότητες του Προγράμματος είναι οι εξής:

• Επαγγελματισμός, επαγγελματική μάθηση και επαγγελματική ανάπτυξη του εκπαιδευτικού

• Επαγγελματική ανάπτυξη: η φρόνηση του εκπαιδευτικού (Ι-ΙΙΙ)

• Εκπαιδευτική αξιολόγηση (Ι-ΙΙ)

• Αξιολόγηση μαθητή (Ι): τα τεστ ως εργαλεία αξιολόγησης

• Αξιολόγηση μαθητή (ΙΙ-VI): εργαλεία ποιοτικής αξιολόγησης και πρακτικές εφαρμογές

• Αξιολόγηση μαθητή (VII): η χρήση των νέων τεχνολογιών

• Αξιολόγηση μαθητή (VΙΙΙ-IX): αξιολόγηση της επίδοσης ατόμων με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

• Ηθική της αξιολόγησης (I-VI)

• Η αξιολόγηση και επαγγελματική ανάπτυξη του εκπαιδευτικού

• Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών (Ι): γενικό πλαίσιο

• Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών (ΙΙ-ΙV): τεχνικές και μέσα

• Αξιολόγηση των σχολικών μονάδων (Ι-ΙΙ)

• Αξιολόγηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων

• Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου στο πλαίσιο αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας (Ι-ΙΙΙ)

• Αποτελεσματική επαγγελματική ανάπτυξη του εκπαιδευτικού (Ι-ΙΙ)

• Ανατροφοδοτικές οδηγίες για τη συγγραφή της τελικής εργασίας

Αναλυτικότερα το περιεχόμενο των Διδακτικών Ενοτήτων, καθώς και περισσότερες λεπτομέρειες για τη συμμετοχή σας στο Πρόγραμμα μπορείτε να αναζητήσετε στον Οδηγό Σπουδών.

Το Πρόγραμμά μας έχει την αφιλοκερδή επιστημονική στήριξη και συμβουλή του Ομότιμου Καθηγητή του Ε.Κ.Π.Α. κ. Μιχάλη Κασσωτάκη, του Ιδρυτή και Επίτιμου Προέδρου της Ελληνικής Εταιρείας Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης.

Ο Επιστημονικός Υπεύθυνος του Προγράμματος είναι ο Αναπληρωτής Καθηγητής του Παιδαγωγικού Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών κ. Φωτεινός Δημήτριος.

Η Ακαδημαϊκή Υπεύθυνη του Προγράμματος είναι η Δρ Φερεσίδη Καλλιόπη, η οποία εκπόνησε τη διδακτορική της διατριβή στο πεδίο της επαγγελματικής ανάπτυξης και της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, εισάγοντας στην επιστημονική κοινότητα την έννοια της φρόνησης των εκπαιδευτικών, και είναι κάτοχος Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης στην Εκπαιδευτική Αξιολόγηση (Ε.Κ.Π.Α.).

Το Πρόγραμμα διαρκεί εννέα (9) μήνες. Η ημερομηνία έναρξης του Γ΄ κύκλου του Προγράμματος θα οριστεί εντός του α΄ τριμήνου του 2022, βάσει της εκδήλωσης ενδιαφέροντος. Ο συνολικός χρόνος παρακολούθησης και συμμετοχής στο Πρόγραμμα ανέρχεται στις 550 ώρες, στις οποίες συμπεριλαμβάνονται 20 ώρες σύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας.

Το Πρόγραμμα συνοδεύεται από Συμπλήρωμα πιστοποιητικού για αναγνώριση σε διεθνές επίπεδο, βάσει μαθησιακών αποτελεσμάτων.

Με στόχο την ανατροφοδότηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και τη βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου σε επόμενο κύκλο του Προγράμματος, προβλέπεται διαδικασία εσωτερικής αξιολόγησης.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση της συμμετοχής στο Πρόγραμμα αποδίδεται σε κάθε εκπαιδευόμενο και εκπαιδευομένη Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης για το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα με τίτλο «Επαγγελματική Ανάπτυξη των Εκπαιδευτικών και Αξιολόγηση», στο οποίο αναγράφονται οι ώρες παρακολούθησης και η συνολική διάρκεια του Προγράμματος. Το Πιστοποιητικό συνοδεύεται από Συμπλήρωμα πιστοποιητικού για αναγνώριση σε διεθνές επίπεδο, βάσει μαθησιακών αποτελεσμάτων.

Εκτός από τη βαρύνουσα σημασία που έχει για τον Ατομικό Φάκελο και την επαγγελματική ανάπτυξη κάθε εκπαιδευτικού και στελέχους της εκπαίδευσης, το Πρόγραμμα, βάσει της ισχύουσας ελληνικής νομοθεσίας, μοριοδοτείται για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα ως εξής:

• 2 μόρια στη διαδικασία διορισμών εκπαιδευτικών, υποψηφίων για μόνιμο διορισμό και αναπληρωτών/τριών (βλ. ΦΕΚ Τεύχος Α.Σ.Ε.Π. 46/24-12-2019, Κεφάλαιο Γ΄, περ. 10)

• 1 μόριο στη διαδικασία επιλογής στελεχών εκπαίδευσης, μεταξύ των οποίων και οι Διευθυντές και Υποδιευθυντές σχολικών μονάδων (βλ. Νόμο 4823 (ΦΕΚ 136/Α΄/03-08-2021), άρθρο 33, παρ. 2, υπ. ββ).

Το Πρόγραμμα στηρίζει έμπρακτα την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, προβλέποντας μεγάλες εκπτώσεις, έως και 40%, στα αρχικά τέλη παρακολούθησης (που ανέρχονται στο ποσό των εξακοσίων ευρώ). Η εκπτωτική πολιτική ισχύει ως εξής:

• Ποσοστό έκπτωσης 40% (Αθροιστικά, π.χ. εφάπαξ πληρωμή και εκπαιδευτικός δημόσιου τομέα) Τελικό ποσό=360 ευρώ

• Ποσοστό έκπτωσης 30% (Υπάλληλοι του Δημόσιου τομέα: μόνιμοι και αναπληρωτές/ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί της δημόσιας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, Πολύτεκνοι, Άνεργοι, Άτομα με ειδικές ανάγκες, Υπάλληλοι ΑΕΙ και μεταπτυχιακοί φοιτητές, Κάτοχοι Ευρωπαϊκής Κάρτας Νέων, Γονείς μονογονεϊκών οικογενειών με ετήσιο εισόδημα κάτω από 15.000€, Άτομα με ετήσιο εισόδημα κάτω από 12.000€, Εκπαιδευόμενοι που έχουν παρακολουθήσει ή παρακολουθούν επιμορφωτικό πρόγραμμα του Ε.Κ.Π.Α., Συμμετοχή στον ίδιο κύκλο σπουδών δύο ή περισσοτέρων ατόμων που συνδέονται με πρώτου και δεύτερου βαθμού συγγένεια) Τελικό ποσό: 3x140=420 ευρώ

• Ποσοστό έκπτωσης 25% (Γονείς που έχουν ανήλικα τέκνα με ειδικές ανάγκες) Τελικό ποσό: 3x150=450 ευρώ

• Ποσοστό έκπτωσης 15% (Εργαζόμενοι σε εταιρείες με παρεμφερές αντικείμενο με εκείνο του εκπαιδευτικού προγράμματος, όπως είναι τα φροντιστήρια, Απόφοιτοι Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Παιδαγωγικών/Καθηγητικών Σχολών και κάτοχοι Διδακτικής /Παιδαγωγικής επάρκειας) Τελικό ποσό: 3x170=510 ευρώ

• Ποσοστό έκπτωσης 10% (Εφάπαξ προπληρωμή, Σε περίπτωση συμμετοχής στο Πρόγραμμα τριών ατόμων και πάνω από τον ίδιο φορέα, Εκπαιδευτικοί από την ίδια σχολική μονάδα τρεις και πάνω) Τελικό ποσό: 3x180=540 ευρώ

• Ποσοστό έκπτωσης 0% (Χωρίς δικαιολογημένο δικαίωμα έκπτωσης) Τελικό ποσό: 3x200=600 ευρώ

Οι παραπάνω περιπτώσεις δύνανται να αθροιστούν, με ανώτατο όριο έκπτωσης 40%. Για παράδειγμα, τρεις εκπαιδευτικοί από την ίδια σχολική μονάδα δικαιούνται έκπτωση 40% ο καθένας/η καθεμία (30% ως εκπαιδευτικοί και 10% ως πολλαπλή συμμετοχή).

Οι αιτήσεις συμμετοχής στο Πρόγραμμα υποβάλλονται

μέσω της Φόρμας Αιτήσεων