Σκοπός του προγράμματος είναι η εξοικείωση των εκπαιδευομένων με το θεσμοθετημένο πλαίσιο και τις διαδικασίες της Αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας, βάσει της Υπουργικής Απόφασης 108906/ΓΔ4 (ΦΕΚ 4189/Β΄/10-09-2021), με τρόπο βιωματικό, έτσι ώστε να συμμετέχουν ενεργά και αποτελεσματικά στις ομάδες εργασίας που προβλέπει το εν λόγω θεσμικό πλαίσιο, και να αποτιμούν τους δείκτες που προβλέπονται και αφορούν α) την Παιδαγωγική και Μαθησιακή Λειτουργία της σχολικής μονάδας όπου υπηρετούν οι ίδιοι/ίδιες ως εκπαιδευτικοί, β) τη Διοικητική Λειτουργία και γ) την Επαγγελματική Ανάπτυξη των Εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας τους. Ταυτόχρονα, το καινοτόμο αυτό πρόγραμμα υποστηρίζει τα Στελέχη της εκπαίδευσης και, κυρίως, τους Διευθυντές των σχολείων, ενισχύοντας τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες που προϋποθέτει ο θεσμοθετημένος αξιολογικός τους ρόλος, εμπλέκοντάς τους σε in vivo επίλυση προβλημάτων και διάχυση καλών πρακτικών, στο πλαίσιο της Αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας.

Το Πρόγραμμα απευθύνεται σε:

α) Εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης,

β) Διευθυντές σχολικών μονάδων,

γ) Συμβούλους Εκπαίδευσης και, γενικότερα, Στελέχη της εκπαίδευσης,

δ) Υποψήφιους για διορισμό εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης,

ε) Πτυχιούχους παιδαγωγικών και καθηγητικών σχολών.

Το Πρόγραμμα υλοποιείται με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης αμιγώς, μέσω ειδικής πλατφόρμας εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (e-class του Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. του Ε.Κ.Π.Α.) και με εκπαιδευτικό υλικό κατάλληλα προσαρμοσμένο στη μέθοδο αυτή. Για τον λόγο αυτόν, για τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα οι ενδιαφερόμενοι και ενδιαφερόμενες χρειάζεται να έχουν βασικές γνώσεις χειρισμού ηλεκτρονικού υπολογιστή, πρόσβαση στο διαδίκτυο, καθώς και προσωπική ηλεκτρονική διεύθυνση επικοινωνίας (e-mail).

Οι εκπαιδευτικοί στόχοι του Προγράμματος αφορούν τους τομείς των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων. Στο Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων, οι γνώσεις χαρακτηρίζονται ως θεωρητικές ή και αντικειμενικές και οι δεξιότητες περιγράφονται ως νοητικές (χρήση λογικής, διαισθητικής και δημιουργικής σκέψης) και πρακτικές (αφορούν τη χειρωνακτική επιδεξιότητα και τη χρήση μεθόδων, υλικών, εργαλείων και οργάνων). Τέλος, η περιγραφή ως προς τις «ικανότητες» αφορά την υπευθυνότητα και την αυτονομία.

Ειδικότερα, στον τομέα γνώσεων, με την επιτυχή ολοκλήρωση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος ο/η εκπαιδευόμενος/η αναμένεται να μπορεί να:

1. προσδιορίζει την έννοια της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας,

2. παρουσιάζει το πλαίσιο και στοιχεία μεθοδολογίας της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας, βάσει της ΥΑ 108906/ΓΔ4 (ΦΕΚ 4189/Β΄/10-09-2021),

3. συνοψίζει τις βασικές προϋποθέσεις και τις αρχές της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας,

4. περιγράφει τις τεχνικές, τα μέσα και τα εργαλεία που μπορούν να αξιοποιηθούν στο πλαίσιο των διαδικασιών αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας,

5. συνθέτει τα κατάλληλα εργαλεία και μέσα αξιολόγησης των δεικτών των Αξόνων 1, 2, 3, 4 και 5 που προβλέπονται για την αποτίμηση της Παιδαγωγικής και Μαθησιακής Λειτουργίας της σχολικής μονάδας, στο πλαίσιο της αυτοαξιολόγησής της, βάσει της ΥΑ 108906/ΓΔ4 (ΦΕΚ 4189/Β΄/10-09-2021),

6. σχεδιάζει τα κατάλληλα εργαλεία και μέσα αξιολόγησης των δεικτών των Αξόνων 6 και 7 που προβλέπονται για την αποτίμηση της Διοικητικής Λειτουργίας της σχολικής μονάδας, στο πλαίσιο της αυτοαξιολόγησής της, βάσει της ΥΑ 108906/ΓΔ4 (ΦΕΚ 4189/Β΄/10-09-2021),

7. συνθέτει τα κατάλληλα εργαλεία και μέσα αξιολόγησης των δεικτών των Αξόνων 8 και 9 που προβλέπονται για την αποτίμηση της Επαγγελματικής Ανάπτυξης των εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας, στο πλαίσιο της αυτοαξιολόγησής της, βάσει της ΥΑ 108906/ΓΔ4 (ΦΕΚ 4189/Β΄/10-09-2021),

8. συγκρίνει και ελέγχει τα δεδομένα που έχει συλλέξει κατά την εφαρμογή των αξιολογικών εργαλείων,

9. συνοψίζει τα αποτελέσματα της αξιολογικής δράσης του/της σε συνεργασία με τα μέλη της ομάδας στην οποία συμμετέχει, σύμφωνα με τις νομοθετικά προβλεπόμενες διαδικασίες, και

10. συμπεραίνει τα θετικά σημεία και τα στοιχεία ενίσχυσης και θεραπείας της λειτουργίας και εν γένει του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής του/της μονάδας και διατυπώνει προτάσεις βελτίωσης.

Στον τομέα δεξιοτήτων (ψυχοκινητικών δεξιοτήτων), με την επιτυχή ολοκλήρωση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος ο/η εκπαιδευόμενος/η αναμένεται να μπορεί να:

1. παρουσιάζει το πλαίσιο και στοιχεία μεθοδολογίας της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας, βάσει της ΥΑ 108906/ΓΔ4 (ΦΕΚ 4189/Β΄/10-09-2021),

2. αποκωδικοποιεί τον Άξονα 1, που αφορά τη Διδασκαλία, τη μάθηση και την αξιολόγηση, σε δείκτες και διευκρινίζει το περιεχόμενό τους,

3. αποκωδικοποιεί τον Άξονα 2, που αφορά τη Σχολική διαρροή και τη φοίτηση των μαθητών, και επαληθεύει τη σημασία αποτίμησής του,

4. αποκωδικοποιεί τον Άξονα 3, που αφορά τις Σχέσεις μεταξύ μαθητών/-ητριών, και εξηγεί τη σημασία των επιμέρους δεικτών του,

5. αποκωδικοποιεί τον Άξονα 4, που αφορά τις Σχέσεις μεταξύ μαθητών/-ητριών και εκπαιδευτικών, σε δείκτες και διευκρινίζει το περιεχόμενό τους,

6. αποκωδικοποιεί τον Άξονα 5, που αφορά τις Σχέσεις σχολείου - Οικογένειας, και επαληθεύει τη σημασία αποτίμησής του,

7. διευκρινίζει τους δείκτες που αφορούν τη Διοικητική Λειτουργία του σχολείου (Άξονες 6 και 7),

8. ερμηνεύει την Επαγγελματική Ανάπτυξη των εκπαιδευτικών του σχολείου, όπως αποτιμάται με τους συγκεκριμένους δείκτες που προβλέπονται στην ΥΑ 108906/ΓΔ4 (ΦΕΚ 4189/Β΄/10-09-2021),

9. προγραμματίζει τον σχεδιασμό και την υλοποίηση της αξιολόγησης του δείκτη που αναλαμβάνει η ομάδα εργασίας στην οποία συμμετέχει, όπως προβλέπεται στην ΥΑ 108906/ΓΔ4 (ΦΕΚ 4189/Β΄/10-09-2021),

10. παρουσιάζει στην ολομέλεια του Συλλόγου Διδασκόντων/-ουσών, με τα ανάλογα τεκμήρια, την αξιολόγηση του δείκτη που έχει αναλάβει η ομάδα εργασίας του/της, όπως προβλέπεται στην ΥΑ 108906/ΓΔ4 (ΦΕΚ 4189/Β΄/10-09-2021), και

11. συντάσσει Έκθεση Αξιολόγησης Δείκτη μαζί με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας του/της, σύμφωνα με τις προβλεπόμενες διαδικασίες.

Στον τομέα ικανοτήτων (συμπεριφορών/στάσεων), με την επιτυχή ολοκλήρωση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος ο/η εκπαιδευόμενος/η αναμένεται να μπορεί να:

1. οργανώνει το πλαίσιο μέσα στο οποίο υλοποιεί την αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας ως μέλος ομάδας εργασίας, όπως προβλέπεται στην ΥΑ 108906/ΓΔ4 (ΦΕΚ 4189/Β΄/10-09-2021),

2. συζητά και συμβουλεύεται τους κριτικούς φίλους για τον προγραμματισμό και την υλοποίηση της αξιολόγησης του δείκτη που αναλαμβάνει να αποτιμήσει,

3. συνεργάζεται με τα μέλη της ομάδας του/της και τους κριτικούς φίλους για την αξιολόγηση της Παιδαγωγικής και Μαθησιακής Λειτουργίας της σχολικής μονάδας, μέσα από την αξιολόγηση των Αξόνων 1, 2, 3, 4 και 5 (βάσει της ΥΑ 108906/ΓΔ4, ΦΕΚ 4189/Β΄/10-09-2021),

4. συζητά και συνεργάζεται με τα μέλη της ομάδας του/της και τους κριτικούς φίλους για την αξιολόγηση της Διοικητικής Λειτουργίας της σχολικής μονάδας, μέσα από την αξιολόγηση των Αξόνων 6 και 7,

5. συμμετέχει στην αξιολόγηση της Επαγγελματικής Ανάπτυξης των Εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας, μέσα από την αξιολόγηση των Αξόνων 8 και 9,

6. συνθέτει από κοινού με τα μέλη της ομάδας του/της, όπως προβλέπεται από την κείμενη νομοθεσία, συμπεράσματα από την αποτίμηση του εκάστοτε δείκτη,

7. δικαιολογεί τεκμηριωμένα την επιλογή του/της να αποτιμήσει έναν συγκεκριμένο δείκτη, καθώς και τον τρόπο αποτίμησής του,

8. παρουσιάζει στην ολομέλεια του Συλλόγου Διδασκόντων/-ουσών τα τεκμήρια και τη συνολική αξιολογική δράση της ομάδας του/της, επιμένοντας σε βελτιωτικές προτάσεις,

9. συζητά και αξιολογεί στην ολομέλεια του Συλλόγου Διδασκόντων/-ουσών την αξιολογική δράση και των άλλων ομάδων εργασίας των συναδέλφων του/της και

10. συνεργάζεται με τα μέλη της ομάδας του/της, τις άλλες ομάδες και τους κριτικούς φίλους για τη σύνταξη της Τελικής Έκθεσης Αυτοαξιολόγησης της Σχολικής Μονάδας.

Σε κάθε διδακτική ενότητα προβλέπεται σύγχρονη εξ αποστάσεως συνεδρία διάρκειας δυόμιση ωρών, συνολικά 30 ώρες.

1. Εισαγωγή στην αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας: πλαίσιο, μεθοδολογία, οργάνωση

2. Προγραμματισμός και Μέσα – Εργαλεία Αξιολόγησης του Άξονα 1: Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση

3. Προγραμματισμός και Μέσα – Εργαλεία Αξιολόγησης του Άξονα 2: Σχολική διαρροή – φοίτηση

4. Προγραμματισμός και Μέσα – Εργαλεία Αξιολόγησης του Άξονα 3: Σχέσεις μεταξύ μαθητών/-ητριών

5. Προγραμματισμός και Μέσα – Εργαλεία Αξιολόγησης του Άξονα 4: Σχέσεις μεταξύ μαθητών/-ητριών και εκπαιδευτικών

6. Προγραμματισμός και Μέσα – Εργαλεία Αξιολόγησης του Άξονα 5: Σχέσεις σχολείου – οικογένειας

7. Προγραμματισμός και Μέσα – Εργαλεία Αξιολόγησης του Άξονα 6: Ηγεσία – Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας

8. Προγραμματισμός και Μέσα – Εργαλεία Αξιολόγησης του Άξονα 7: Σχολείο και κοινότητα

9. Προγραμματισμός και Μέσα – Εργαλεία Αξιολόγησης του Άξονα 8: Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις

10. Προγραμματισμός και Μέσα – Εργαλεία Αξιολόγησης του Άξονα 9: Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα

11. Αξιολόγηση δεικτών και ανατροφοδότηση Ομάδων εργασίας

12. Αξιολόγηση δεικτών και ανατροφοδότηση Ομάδων εργασίας

Το Πρόγραμμα «Επαγγελματική Ανάπτυξη των Εκπαιδευτικών και Αξιολόγηση – Προσομοίωση Αυτοαξιολόγησης Σχολικής Μονάδας», όπως και το (αρχικό) πρόγραμμα ΕΠ.ΑΝ.ΕΚ.Α., έχει την αφιλοκερδή επιστημονική στήριξη και συμβουλή του κ. Μιχάλη Κασσωτάκη, Ομότιμου Καθηγητή του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και Ιδρυτή και Επίτιμου Προέδρου της Ελληνικής Εταιρείας Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης.

Ο Επιστημονικός Υπεύθυνος του Προγράμματος, όπως και του (αρχικού) προγράμματος ΕΠ.ΑΝ.ΕΚ.Α., είναι ο Αναπληρωτής Καθηγητής του Παιδαγωγικού Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών κ. Φωτεινός Δημήτριος. Ο Επιστημονικός Υπεύθυνος έχει την ευθύνη για τον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την παρακολούθηση της ακαδημαϊκής διαδικασίας του Προγράμματος.

Η Ακαδημαϊκή Υπεύθυνη του Προγράμματος, όπως και του (αρχικού) προγράμματος ΕΠ.ΑΝ.ΕΚ.Α., είναι η Δρ Φερεσίδη Καλλιόπη, η οποία εκπόνησε τη διδακτορική της διατριβή στο πεδίο της επαγγελματικής ανάπτυξης και της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, εισάγοντας στην επιστημονική κοινότητα την έννοια της φρόνησης των εκπαιδευτικών, και είναι κάτοχος Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης στην Εκπαιδευτική Αξιολόγηση (Ε.Κ.Π.Α.). Η Ακαδημαϊκή Υπεύθυνη φέρει την ευθύνη της επιστημονικής επάρκειας και διάρθρωσης του προγράμματος σπουδών, επιβλέπει την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού υλικού και τη διδασκαλία του και διασφαλίζει την επιστημονικά ορθή υλοποίηση του Προγράμματος.

Βλ. βιογραφικά σημειώματα εδώ

Το Πρόγραμμα διαρκεί τρεις (3) μήνες: 15 Μαρτίου έως 15 Ιουνίου 2022. Ο συνολικός χρόνος παρακολούθησης και συμμετοχής στο Πρόγραμμα ανέρχεται στις 330 ώρες, στις οποίες συμπεριλαμβάνονται 30 ώρες σύγχρονης εξ αποστάσεως διδασκαλίας.

Το Πρόγραμμα παρέχει 13,2 Μονάδες ECVET. Το ECVET - European Credit system for Vocational Education & Training

Με στόχο την ανατροφοδότηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και τη βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου σε επόμενο κύκλο του Προγράμματος, προβλέπεται εσωτερική αξιολόγηση. Η διαδικασία εσωτερικής αξιολόγησης διενεργείται με συμπλήρωση ηλεκτρονικών ολιγόλεπτων ανώνυμων ερωτηματολογίων, ως αρχική (ερωτηματολόγιο εισόδου), διαμορφωτική (ενδιάμεσο) και τελική (ερωτηματολόγιο εξόδου) αξιολόγηση. Στο τέλος, συντάσσεται Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Προγράμματος, για λόγους ανατροφοδότησης και βελτίωσης.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση της συμμετοχής στο Πρόγραμμα αποδίδεται σε κάθε εκπαιδευόμενο και εκπαιδευομένη Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης για το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα με τίτλο «Επαγγελματική Ανάπτυξη των Εκπαιδευτικών και Αξιολόγηση – Προσομοίωση Αυτοαξιολόγησης Σχολικής Μονάδας», στο οποίο αναγράφονται οι ώρες παρακολούθησης και η συνολική διάρκεια του Προγράμματος. Το Πιστοποιητικό συνοδεύεται από Συμπλήρωμα Πιστοποιητικού με ρητή περιγραφή των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων (για αναγνώριση σε διεθνές επίπεδο).

Εκτός από τη βαρύνουσα σημασία που έχει για τον Ατομικό Φάκελο και την επαγγελματική ανάπτυξη κάθε εκπαιδευτικού και στελέχους της εκπαίδευσης, το Πρόγραμμα, βάσει της ισχύουσας ελληνικής νομοθεσίας, μοριοδοτείται για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα με 1 μόριο στη διαδικασία επιλογής στελεχών εκπαίδευσης, μεταξύ των οποίων και οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης, οι Διευθυντές και Υποδιευθυντές σχολικών μονάδων (βλ. Νόμο 4823 (ΦΕΚ 136/Α΄/03-08-2021), άρθρο 33, παρ. 2, υπ. ββ).

Το Πρόγραμμα στηρίζει έμπρακτα την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, προβλέποντας μεγάλες εκπτώσεις, έως και 40%, στα αρχικά τέλη παρακολούθησης (που ανέρχονται στο ποσό των τριακοσίων τριάντα ευρώ). Ειδικά για όσες/όσους έχουν παρακολουθήσει/παρακολουθούν το (αρχικό) πρόγραμμα «Επαγγελματική Ανάπτυξη των Εκπαιδευτικών και Αξιολόγηση», η έκπτωση ανέρχεται σε ποσοστό 50%. Η εκπτωτική πολιτική ισχύει ως εξής:

• Ποσοστό έκπτωσης 40%, περίπτωση: Αθροιστικά (π.χ. εφάπαξ πληρωμή και εκπαιδευτικός δημόσιου τομέα), τελικό ποσό 200€

• Ποσοστό έκπτωσης 30%, περίπτωση: Υπάλληλοι του Δημόσιου τομέα: μόνιμοι και αναπληρωτές/ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί της δημόσιας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, Πολύτεκνοι, Άνεργοι, Άτομα με ειδικές ανάγκες, Υπάλληλοι ΑΕΙ και μεταπτυχιακοί φοιτητές, Κάτοχοι Ευρωπαϊκής Κάρτας Νέων, Γονείς μονογονεϊκών οικογενειών με ετήσιο εισόδημα κάτω από 15.000€, Άτομα με ετήσιο εισόδημα κάτω από 12.000€, Εκπαιδευόμενοι που έχουν παρακολουθήσει ή παρακολουθούν επιμορφωτικό πρόγραμμα του Ε.Κ.Π.Α., Συμμετοχή στον ίδιο κύκλο σπουδών δύο ή περισσοτέρων ατόμων που συνδέονται με πρώτου και δεύτερου βαθμού συγγένεια, τελικό ποσό 2 δόσεις 2x115=230€ ή 3 δόσεις 80+80+70=230€

• Ποσοστό έκπτωσης 25%, περίπτωση: Γονείς που έχουν ανήλικα τέκνα με ειδικές ανάγκες, τελικό ποσό 247€

• Ποσοστό έκπτωσης 15%, περίπτωση: Εργαζόμενοι σε εταιρείες με παρεμφερές αντικείμενο με εκείνο του εκπαιδευτικού προγράμματος (π.χ. φροντιστήρια), Απόφοιτοι Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Παιδαγωγικών/Καθηγητικών Σχολών και κάτοχοι Διδακτικής /Παιδαγωγικής επάρκειας, τελικό ποσό 280€

• Ποσοστό έκπτωσης 10%, περίπτωση: Εφάπαξ προπληρωμή, Σε περίπτωση συμμετοχής στο Πρόγραμμα τριών ατόμων και πάνω από τον ίδιο φορέα, Εκπαιδευτικοί από την ίδια σχολική μονάδα τρεις και πάνω, τελικό ποσό 297€

• Χωρίς δικαιολογημένο δικαίωμα έκπτωσης, τελικό ποσό 330€

- Οι παραπάνω περιπτώσεις δύνανται να αθροιστούν, με ανώτατο όριο έκπτωσης 40%. Για παράδειγμα, τρεις εκπαιδευτικοί από την ίδια σχολική μονάδα δικαιούνται έκπτωση 40% ο καθένας/η καθεμία (30% ως εκπαιδευτικοί και 10% ως πολλαπλή συμμετοχή).

- Ειδικά για όσες/όσους έχουν παρακολουθήσει/παρακολουθούν το (αρχικό) πρόγραμμα «Επαγγελματική Ανάπτυξη των Εκπαιδευτικών και Αξιολόγηση», η έκπτωση ανέρχεται σε ποσοστό 50% (τελικό ποσό 165€).

Το Πρόγραμμα δημιουργήθηκε ως συνέχεια του «Επαγγελματική Ανάπτυξη των Εκπαιδευτικών και Αξιολόγηση (ΕΠ.ΑΝ.ΕΚ.Α.)» και, παρόλο που δεν προϋποθέτει το ένα συμμετοχή στο άλλο, φιλοξενούνται στην ίδια ιστοσελίδα και έχουν κοινή Οργανωτική Επιτροπή.

Η επικοινωνία με την Οργανωτική επιτροπή του Προγράμματος γίνεται μέσω της ίδιας διεύθυνσης ηλεκτρονικής αλληλογραφίας (βλ. Μενού).

Οι αιτήσεις συμμετοχής στο Πρόγραμμα υποβάλλονται μέσω της πλατφόρμας Κυβέλη με την οποία συνδέεστε, πατώντας εδώ.

Το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «Επαγγελματική Ανάπτυξη των Εκπαιδευτικών και Αξιολόγηση: Προσομοίωση Αυτοαξιολόγησης Σχολικής Μονάδας»:

• είναι το μοναδικό επιμορφωτικό πρόγραμμα στο οποίο διεξάγεται προσομοίωση αυτοαξιολόγησης σχολικής μονάδας ✔

• είναι το μοναδικό επιμορφωτικό πρόγραμμα για την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και την εκπαιδευτική αξιολόγηση που εμπλέκει τους εκπαιδευομένους σε αυθεντικές διαδικασίες Αυτοαξιολόγησης σχολικής μονάδας, μέσω βιωματικής και συνεργατικής μάθησης ✔

• είναι το μοναδικό επιμορφωτικό πρόγραμμα για την in vivo επίλυση προβλημάτων και τη διάχυση καλών πρακτικών, στο πλαίσιο της Αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας ✔

• αξιοποιεί τη συλλογική εμπειρία άσκησης εκπαιδευτικού έργου σε σχολική μονάδα ✔

• είναι σχεδιασμένο βάσει των πρακτικών αναγκών των εκπαιδευτικών, των Διευθυντών των σχολικών μονάδων και των Στελεχών εκπαίδευσης ✔

• ενισχύει τον επαγγελματισμό των εκπαιδευτικών και τον αναστοχασμό ✔

• επιτρέπει στους εκπαιδευομένους να μελετούν στον δικό τους χρόνο και ρυθμό ✔

• παρέχει Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών ✔

• παρέχει μεγάλο αριθμό Μονάδων ECVET ✔

• μοριοδοτείται με τα ανώτατα προβλεπόμενα μόρια για τις διαδικασίες διορισμού και επιλογής στελεχών ✔

• παρέχει τα μεγαλύτερα περιθώρια εκπτώσεων στα τέλη παρακολούθησης 3μηνου προγράμματος ✔

• αξιοποιεί τη γνώμη των εκπαιδευομένων κατά την εσωτερική αξιολόγηση, με σκοπό τη βελτίωση ✔