ANSWER THE QUESTION

ขั้นนำ

1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการใช้คำศัพท์ในอดีตถึงปัจจุบันที่นักศึกษาเคยพบและใช้งาน และปัจจัยที่ทำให้จำเป็นต้องใช้

2. สร้างแรงบันดาลใจและจูงใจนักเรียนให้เห็นถึงความสำคัญของการพัฒนาคำศัพท์ของตนเอง เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้สำหรับนักเรียนในอนาคตที่ต้องเรียนรู้เรื่องคำศัพท์ใกล้ตัวเรา

3. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเพื่อประเมินความรู้พื้นฐาน

ขั้นสอน

4. ครูบรรยายเนื้อหาบทที่ 2 และใช้คำถาม กิจกรรม เพื่อตรวจสอบความรู้ ความเข้าใจ

5. จับคู่นักเรียนให้นักเรียนนั้นหัดพูดประโยคที่มี Verb to be อยู่ในประโยค

6. แต่ละคู่ออกมาพูดหน้าชั้นเรียน เปิดโอกาสให้เพื่อนๆร่วมแสดงความคิดเห็น

ขั้นสรุป

7. อาจารย์สรุปผลงานของนักเรียน และแนะนำวิธีในการพูดที่นักเรียนพูดไม่ถูกต้อง

8. นักเรียนแบบทดสอบหลังเรียนเพื่อประเมินความก้าวหน้า และทิ้งคำถามว่านักเรียนพร้อมหรือยังที่จะใช้ประโยคเหล่านี้ไปพัฒนาตนเองต่อไปในอนาคต

9. สรุปผลการเรียนรู้จากการสังเกตการทำกิจกรรมในชั้นเรียน เพื่อเป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมครั้งต่อไป

1. การวัดผล สังเกตได้จากสิ่งต่อไปนี้

1.1 การสนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็น

1.2 การมีส่วนร่วมในกิจกรรมหน้าชั้น

1.3 ผลงานที่ร่วมกันในชั้นเรียน

2. การประเมินผล

2.1 ความรู้ความเข้าใจ กล้าแสดงออก

2.2 การมีส่วนร่วมในการจับคู่

2.3 การทำแบบทดสอบออนไลน์เพื่อกระตุ้นความจำและเข้าใจ