Impact de la formation hybride sur la professionnalisation des stadiers au Maroc

Ce projet de recherche s’inscrit dans le cadre du Master 2 « Dispositifs numériques éducatifs » à l’Université Bordeaux Montaigne, sous la direction de M. Soufiane ROUISSI, Il vise à analyser une problématique émergente du numérique éducatif : l’impact des dispositifs de formation hybride sur la professionnalisation des acteurs de la sécurité événementielle, dans un contexte marocain marqué par l’organisation d’événements d’envergure tels que la CAN 2025.

Notre étude se concentre spécifiquement sur le cas des stadiers certifiés par l’Académie de Sécurité Privée d’Agadir (ASP), auprès de laquelle j’ai effectué un stage en ingénierie pédagogique ayant impliqué plus de 1 200 étudiants de l’Université Ibn Zohr. Ce travail s’appuie sur une double approche : un retour d’expérience concret lié à la conception et au déploiement d’un parcours hybride, visant à évaluer l’impact de ce dispositif sur l’acquisition de compétences opérationnelles.

À travers ce site, nous présentons :

• Une analyse approfondie des enjeux pédagogiques et organisationnels de l’hybridation dans la formation professionnelle ;

• Une expérimentation comparative avec cinq intelligences artificielles génératives (ChatGPT, DeepSeek, Copilot, Claude, Gemini) ;

• Une réflexion critique sur l’apport du numérique et de l’IA dans la recherche en éducation, ainsi que sur leurs limites dans un contexte localisé.

Le site est structuré selon les consignes académiques et intègre à la fois des éléments théoriques issus d’une revue de littérature ciblée et des retours d’expérience pratiques tirés du terrain. Il vise à contribuer à une réflexion plus large sur l’évolution des modalités de formation dans les métiers à forte dimension opérationnelle.