Crvena nit - radionica u Osnovnoj školi Bratoljuba Klaića, Bizovac

Crvena nit, slikovnica autorice Manuele Monari, nažalost, nije prevedena na hrvatski jezik, ali savršeno je poslužila kao podloga za obradu teme čovjekove povezanosti s drugim ljudima. Slikovnica govori o tome kako smo  svi povezani nitima, uključujući stvari, biljke i životinje. U slikovnici se postavlja pitanje: što je to nit? Što to drži svijet na okupu? Ljubav, razum ili istina?

Školska knjižničarka Katarina Antolašić  s Mladim je knjižničarima obradila navedenu knjigu u kamishibaiu. Nakon toga, učenice su na papiriće napisale sve ono što ih veseli u životu; papiriće smo postavili na pano prekrivenim crvenim nitima. Zatim smo, koristeći crvenu vunu, zaigrali dramsku igru pletemo mrežu. Na kraju ove radionice, učenici su u obliku siluete nacrtali sebe i njima bitnu osobu te te dvije siluete spojili crvenom niti.

Kad radim ono što volim, sretan sam - LUB "Blagoj Jankov Mucheto", Strumica Republika Sjeverna Makedonija

„Poticanje kulture čitanja putem knjige Zoki Poki, autorice Olivere Nikolove”

Na samoj radionici sudjelovali su učenici iz OOU „Nikola Vapcarov“, Strumica s razrednicom Natašom Atanasovom i koordinatorima radionice - mr.sc. Anica Gligorova Mileva, savjetnice knjižničarke i mr. Gonca Zaprova Anastasova, knjižničarka.

Radionica je održana u prostorijama Knjižnice. Na početku smo s učenicima pogledali film o Zoki Pokiju. Nakon filma uslijedilo je interaktivno čitanje, a potom i razgovor o liku Zoki Poki. Cilj razgovora bio je da se učenici mogu poistovjetiti s glavnim likom iz knjige. Nadalje, s učenicima smo razgovarali o emocijama i njihovom osobnom izražavanju putem dramatizacije. Nakon završenog interaktivnog dijela uslijedile su tehnike muzikoterapija s likovnom terapijom tijekom kojih su učenici nacrtali svoj omiljeni dio knjige te pjevali omiljene dječje pjesme iz istoimenog filma. Radionicu smo završili lijepeći svoje omiljene citate iz knjige na hamer papir. Cilj ove radionice bio je potaknuti kulturu čitanja, što je u konačnici i bit ove radionice. Osim toga, cilj ove radionice bio je ukazati da putem biblioterapije, likovne terapije i muzikoterapije možemo doći do emocije koja nam je  bitna vodilja u životu,  jer sreća i zadovoljstvo kriju se u malim stvarima.  

 Radionica Sretan cvrčak u  Osnovnoj školi „Valentin Klarin“,  Preko

Učenici drugog i četvrtog razreda, inače kombiniranog odjela, s knjižničarkom Majom Šimićev proveli su radionicu Kada radim ono što volim, ja sam sretan/na. Knjižničarka je s učenicima razgovarala o sreći te je svaki učenik odabrao sretan trenutak kojega se i danas sjeća. Bili su potaknuti  sjetiti se toga dana sa što više detalja:  s kim su bili toga dana, gdje, vremena, mirisa, zvukova, odjeće. Nakon što su učenici podijelili svoje sretne trenutke s drugima, uslijedilo je interpretativno čitanje priče „Sretan cvrčak“. Učenici su podijelili dojmove o djelu te uočili po čemu je cvrčak neobičan, koliko im je sličan te koliko je njima ponekad teško biti poput  cvrčka iz priče.

Uslijedila je radionica u kojoj je svaki učenik fotografiran u pozi koja predstavlja njega u sretnom trenutku. Fotografije su isprintane te su poslužile  za likovne radove u kojima su učenici bojicama dodavali detalje slici. Tako je nastala zbirka sretnih trenutaka koja je izložena na panou učionice kako bi učenici imali podsjetnik da ih sretni trenuci osnažuju, čak i kada su samo sjećanje.

Radionica u Osnovnoj školi Matija Gubec, Piškorevci - Što me čini sretnim?

U sklopu eTwinning projekta Ekspresivna knjiga u Osnovnoj školi Matija Gubec, Piškorevci  16. veljače 2023. godine s učenicama petog i šestog razreda izvela sam radionicu Što me čini sretnim? Prije početka same radionice, imale smo uvodni dio u kojem smo razgovarale o književnosti. Međusobno smo se upoznale na nov način, svaka je rekla koja je to knjiga koju je više puta pročitala, kojoj  se uvijek vraća i o  kojoj  često razmišlja. Tako su učenice spoznale da književnost i umjetnost općenito može biti terapijsko sredstvo, da nam može pomoći  osvijestiti  vlastite emocije. Upravo to mi je bilo iznimno važno, da moje učenice povežu književnost i vlastite emocije te da prepoznaju moć identifikacije u književnosti. Nakon uvodnog dijela, pročitale smo prekrasnu slikovnicu Što me čini sretnim? Heidi i Daniel Howarth. Važno je napomenuti kako su sve učenice čitale pa smo tako vježbale tehniku ​​čitanja. Kad smo slikovnicu pročitale, porazgovarale o pročitanom književnom tekstu, tražeći u njemu emocije, mogle smo pristupiti kreativnom dijelu. Učenice su na način koji su same izabrale, prikazale emociju sreće, emociju koja je prevladavala u našem književnom tekstu. Dok smo radile, cijelo je vrijeme svirala opuštajuća glazba. Atmosfera je tijekom cijele radionice bila sjajna, izrazito pozitivna. Uživale smo otkrivajući književnost kao terapijsko sredstvo 

Aktivnost u veljači : Kad radim ono što volim, ja sam sretan - Osnovna škola Frana Krste Frankopana, Brod na Kupi

U školskoj su  knjižnici  1. i 2. razred slušali priču Julije Donaldson, Mjesta ima na metli svima. Riječ je  o slikovnici koja progovara o međusobnom pomaganju i kako se dobro dobrim vraća. Učenici su također zaključili kako ne treba suditi čovjeku na prvi pogled, jer su i oni najprije  pomislili, vidjevši vješticu na naslovnici, da je riječ o zločestoj vještici. 

Nakon priče učenici su razgovarali koga bi poveli u vožnju na svojoj čarobnoj metli, a potom su igrali igru u kojoj su glumili vožnju na metli s prijateljima. Učenici su bili najsretniji kad su određene aktivnosti radili zajedno pa su zaključili kako je sreća kad se družimo s prijateljima, iako svatko od nas ima svoje hobije i stvari koje  usrećuju. Ova aktivnost je bila uvod kojim se željelo pokazati stvaranje fotografija kao hobi ili bilo koji druge aktivnosti koje nas vesele.