De eigen wil in zelfstandig leren

De eigen wil in zelfstandig leren: de relatie tussen autonome motivatie en zelfregulerend leren

Zelfregulerend leren (Self-Regulated Learning, SRL) is het controleren van gedachtes, emoties en acties om leerdoelen te behalen. SRL-vaardigheden zijn globaal te beschrijven als het kunnen plannen, monitoren en evalueren van het eigen leren. SRL is een belangrijke competentie voor scholieren en studenten, en essentieel voor levenslang leren en online leren omdat in deze contexten de structuur en begeleiding grotendeels wegvallen. Veel onderzoek gaat in op SRL-processen en het ondersteunen van SRL, waarbij onderwijs hier soms al op aangepast wordt. Er zijn echter aanwijzingen dat autonome motivatie om te leren een voorwaarde is om de geleerde SRL-vaardigheden ook daadwerkelijk toe te passen. Wetenschappelijke overzichtsstudies over de relatie tussen autonome motivatie en SRL zijn er nauwelijks.

Dit was aanleiding om een scoping review uit te voeren naar een mogelijk verband tussen beide constructen. In de studie is onderzocht of er in de literatuur ideeën en hypotheses bestaan er over deze relatie, of er onderzoek naar gedaan is en welke conclusies daar uit worden getrokken. De studie richt zich op het middelbaar en hoger onderwijs, en is uitgevoerd door een onderzoeksteam binnen het Onderwijs Expertise Centrum van het Leids Universitair Medisch Centrum met subsidie vanuit het NRO subsidieprogramma Overzichtstudies 2020.

Naar aanleiding van deze studie nodigen wij u uit deel te nemen aan een middagsymposium om ons samen verder te verdiepen in de relatie tussen autonome motivatie om te leren en zelf-regulerend leren. Tijdens de bijeenkomst zullen Prof Dr Anique de Bruin (Maastricht University) en Prof Dr Rob Martens (Open Universiteit) ingaan op het onderwerp, zullen de resultaten van de reviewstudie worden gepresenteerd en zullen de sprekers in discussie gaan met de aanwezigen voor het delen van ervaringen en inzichten. Bent u een docent, opleidingsmanager, onderwijskundige, onderwijsonderzoeker of beleidsmedewerker in het voortgezet en hoger onderwijs en geïnteresseerd in motivatie en zelfregulatie, dan bent u van harte welkom op dit middagsymposium. Deelname is kosteloos.

Voor meer informatie over programma, sprekers, inschrijven en locatie zie de submenu's!