Talleres

Los talleres son una instancia de Formación Docente Continua. En esta edición del EFiGRo, los talleres tendrán una duración de una hora y media. La modalidad de trabajo será presencial y priorizará el intercambio entre colegas y la realización de actividades prácticas. Los participantes de un Taller recibirán un certificado digital emitido por la organización.

Para inscribirte a los talleres ingresá al formulario:

Talleres propuestos

T01: Lo que incomoda también enseña: incidentes críticos en la práctica docente

Responsables: Astrid Bengtsson, M. Milagros Gonzalez, Nair M. Sarquis.

Resumen:
En la práctica docente diaria, enfrentamos en el aula diversas situaciones que resultan desafiantes. Estas pueden inhibirnos o bloquearnos pero también pueden ser oportunidades para reflexionar y cambiar nuestra forma de abordarlas.

Las interpretaciones y conceptualizaciones (saber), los procedimientos y conductas (hacer) y las emociones y sentimientos (sentir) forman unidades indivisibles para el análisis y el cambio (Monereo, 2023, p. 15).

El objetivo de este taller es entrelazar las teorías relacionadas a incidentes críticos de manera tal que podamos generar herramientas para identificarlos, categorizarlos y abordarlos, promoviendo así una reflexión crítica que mejore nuestra práctica profesional docente.

Materiales solicitados a los participantes:

• Material de escritura (birome/lápiz, cuaderno). 

• Traer leído el texto que se adjunta en este link (¡click aquí!). (Monereo, C. (2010). La formación del profesorado: una pauta para el análisis e intervención a través de incidentes críticos. Revista Iberoamericana de Educación, 52, pp. pp. 149-178 (ISSN: 1022-6508))

T02: De la idea al objeto: impresión 3D como herramienta para la construcción de dispositivos para el aula de asignaturas de Ciencias Naturales

Responsables: Sergio Cuello.

Resumen:
Este taller está destinado a docentes de nivel secundario que se desempeñan en áreas como Matemática, Física, Química, Biología y otras disciplinas de las Ciencias Exactas y Naturales. Su propósito es ofrecer una introducción accesible al mundo de la impresión 3D, enfocada en el desarrollo de recursos didácticos que potencien la enseñanza de contenidos científicos en el aula.

No se requiere experiencia previa con impresoras 3D ni conocimientos técnicos específicos: el taller está diseñado para que cualquier docente, sin importar su nivel de familiaridad con esta tecnología, pueda comprender sus fundamentos, explorar sus posibilidades pedagógicas y comenzar a implementarla en sus prácticas de enseñanza.

A lo largo del encuentro se abordarán los aspectos esenciales de la impresión 3D, incluyendo su funcionamiento básico, los tipos de impresoras más comunes y los materiales habitualmente utilizados en contextos educativos. Uno de los ejes centrales será el análisis de criterios para evaluar si un dispositivo o recurso didáctico es factible de ser construido mediante esta tecnología. Se trabajará sobre ejemplos concretos que permitan identificar las ventajas y limitaciones de la impresión 3D en relación con los objetivos de enseñanza.

El taller recorrerá las distintas etapas involucradas en la creación de objetos mediante impresión 3D, desde la concepción de la idea hasta la optimización final del producto. Se comenzará por el diseño conceptual del recurso, definiendo su propósito pedagógico; luego se abordará el modelado digital a través de herramientas intuitivas y gratuitas; a continuación, se introducirá el proceso técnico de impresión, que incluye la configuración de los archivos y el uso de la impresora; y finalmente, se considerarán posibles ajustes posteriores a la impresión para mejorar la funcionalidad del objeto en situaciones reales de enseñanza.

A través de una metodología teórico-práctica y colaborativa, los y las participantes tendrán la oportunidad de diseñar y desarrollar un prototipo de dispositivo didáctico propio, aplicable a su área disciplinar. El taller busca así promover una mirada innovadora sobre los recursos educativos, integrando la tecnología como aliada en la construcción de propuestas de enseñanza significativas, activas y contextualizadas. Asimismo, se mostrarán prototipos de dispositivos didácticos ya implementados en el contexto de la Escuela Sara Bartfeld Rietti, donde la impresión 3D es parte del espacio curricular Introducción al Diseño Industrial en primer y segundo año de la educación secundaria.

T03: ¿Por qué no escribimos las experiencias innovadoras que hacemos en las aulas?

Responsables: Carlos Silva, Matías Cadierno

Resumen:
Muchas veces llevamos adelante propuestas valiosas en el aula, diseñamos actividades que despiertan el interés de nuestros estudiantes, probamos secuencias didácticas distintas, nos animamos a experimentar. Sin embargo, rara vez registramos y compartimos esas experiencias. Este taller está dirigido a docentes y estudiantes de profesorado interesados en comenzar a escribir relatos de aula para presentar en jornadas o congresos.

A lo largo del encuentro nos preguntaremos qué entendemos por “innovación” en la enseñanza, cómo distinguir si una experiencia puede ser considerada innovadora, cómo se relaciona la planificación con la innovación, cómo evaluar el impacto de nuestras propuestas en el aprendizaje de nuestros estudiantes. También abordaremos aspectos prácticos de la escritura: cómo estructurar el relato de una experiencia, qué incluir en una comunicación académica, y la importancia de la bibliografía, anclando lo que hacemos en un marco teórico, sin perder el carácter situado y reflexivo del relato.

El taller no requiere experiencia previa en escritura académica. Está pensado como un espacio de acompañamiento para empezar a sistematizar nuestras propias prácticas docentes.

Materiales solicitados a los participantes:

Material de escritura, dispositivo con conexión a internet como celular, notebook, tablet (no obligatorio).