Grado 7°
Grado 7°
ASIGNATURA: Artística
PROFESORA: Asceneth Carmona Trujillo
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AREA DE ARTÍSTICA IETO
FASE 4
FASE 4
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 4
Ingresa al siguiente enlace y realiza la actividad de lecto-escritura, recuerda que es calificable.
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ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 3
Imagina que tú eres el dueño de una empresa, de cualquier producto o servicio que quieras ofrecer. Diseña un logo que represente tu empresa, dibújalo y píntalo, debajo del logo escribe como se llamaría tu empresa y que producto o servicio ofrece y cuáles son sus características. Puede ser un producto que ya existe o algo que tú quieras inventar. (Recuerda el producto ya puede existir pero el nombre y el logo son creados por ti)
Imagina que tú eres el dueño de una empresa, de cualquier producto o servicio que quieras ofrecer. Diseña un logo que represente tu empresa, dibújalo y píntalo, debajo del logo escribe como se llamaría tu empresa y que producto o servicio ofrece y cuáles son sus características. Puede ser un producto que ya existe o algo que tú quieras inventar. (Recuerda el producto ya puede existir pero el nombre y el logo son creados por ti)
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 2
a. Escribe el concepto de “empaque como medio publicitario”
a. Escribe el concepto de “empaque como medio publicitario”
b. Busca un empaque cualquiera en tu casa, de cualquier producto, pégalo en el cuaderno y analiza que información tiene, escribe esa información y todas sus características debajo del empaque que pegaste.
b. Busca un empaque cualquiera en tu casa, de cualquier producto, pégalo en el cuaderno y analiza que información tiene, escribe esa información y todas sus características debajo del empaque que pegaste.
El empaque como medio publicitario
El empaque como medio publicitario
El empaque es uno de los mejores medios de comunicación de una empresa, pues este se encuentra directamente relacionado con el consumidor. Un empaque no solo debe proteger, contener y conservar sino tener suficiente atractivo, para despertar emociones, y portar las instrucciones sobre el producto que sean fáciles y rápidas de leer. Debe ser agradable a la vista; debe producir satisfacción; debe hacer que el producto se desee una y otra vez.
El empaque es uno de los mejores medios de comunicación de una empresa, pues este se encuentra directamente relacionado con el consumidor. Un empaque no solo debe proteger, contener y conservar sino tener suficiente atractivo, para despertar emociones, y portar las instrucciones sobre el producto que sean fáciles y rápidas de leer. Debe ser agradable a la vista; debe producir satisfacción; debe hacer que el producto se desee una y otra vez.
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 1
a. Copia en tu cuaderno el estándar de la fase 4 y los criterios de evaluación
a. Copia en tu cuaderno el estándar de la fase 4 y los criterios de evaluación
b. Escribe en tu cuaderno el concepto de Imagen gráfica y realiza uno de los logos que se muestran como ejemplo, dibuja el que más te guste y píntalo con los colores originales de la imagen.
b. Escribe en tu cuaderno el concepto de Imagen gráfica y realiza uno de los logos que se muestran como ejemplo, dibuja el que más te guste y píntalo con los colores originales de la imagen.
ESTANDAR: Conozco el proceso histórico y cultural del arte y comprendo elementos que permiten caracterizar aspectos estéticos, tanto en las culturas como en un autor.
ESTANDAR: Conozco el proceso histórico y cultural del arte y comprendo elementos que permiten caracterizar aspectos estéticos, tanto en las culturas como en un autor.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Elabora medios publicitarios utilizando los conceptos y estrategias de color, frases y figuras creativas como elementos básicos en la publicidad
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Elabora medios publicitarios utilizando los conceptos y estrategias de color, frases y figuras creativas como elementos básicos en la publicidad
Imagen gráfica
Imagen gráfica
Es la expresión visual y verbal de una marca, Existen diferentes tipos de imagen gráfica, regularmente se utiliza “logo”, está directamente ligada a posicionar una empresa en la mente del público. Para ello, el nombre de la empresa, el diseño del logotipo y la imagen deben estar en armonía y coincidir entre sí, para garantizar el éxito de nuestro proyecto comercial
Es la expresión visual y verbal de una marca, Existen diferentes tipos de imagen gráfica, regularmente se utiliza “logo”, está directamente ligada a posicionar una empresa en la mente del público. Para ello, el nombre de la empresa, el diseño del logotipo y la imagen deben estar en armonía y coincidir entre sí, para garantizar el éxito de nuestro proyecto comercial
FASE 3
FASE 3
ACTIVIDAD 7 (última actividad fase 3)
ACTIVIDAD 7 (última actividad fase 3)
De acuerdo con la actividad sobre rostro figura humana que se realizó anteriormente, busca la imagen de un rostro cualquiera en una revista o una foto tuya o de algún familiar, donde la cara se vea en un tamaño adecuado, recorta esa imagen por la mitad y dibuja lo más parecido con lápiz y colores la otra mitad del rostro, como se ve en los ejemplos siguientes:
De acuerdo con la actividad sobre rostro figura humana que se realizó anteriormente, busca la imagen de un rostro cualquiera en una revista o una foto tuya o de algún familiar, donde la cara se vea en un tamaño adecuado, recorta esa imagen por la mitad y dibuja lo más parecido con lápiz y colores la otra mitad del rostro, como se ve en los ejemplos siguientes:
ACTIVIDAD 6 (fase3)
ACTIVIDAD 6 (fase3)
- Escribe el concepto de expresión corporal en tu cuaderno
- Dibuja 3 caras con tres gestos diferentes, los que tú quieras realizar, solo con lápiz y difumínalas como muestra la imagen
Expresión corporal
Expresión corporal
La expresión corporal es una forma de comunicación, no solo las palabras nos sirven de comunicación, nuestro cuerpo transmite constantemente información sensible sobre nuestras intenciones, sentimientos y personalidad. Incluso cuando estamos quietos o en silencio, los gestos, las posturas, las expresiones faciales y la apariencia hablan por nosotros, y pueden resultar muy elocuentes.
La expresión corporal es una forma de comunicación, no solo las palabras nos sirven de comunicación, nuestro cuerpo transmite constantemente información sensible sobre nuestras intenciones, sentimientos y personalidad. Incluso cuando estamos quietos o en silencio, los gestos, las posturas, las expresiones faciales y la apariencia hablan por nosotros, y pueden resultar muy elocuentes.
ACTIVIDAD 5 (fase3)
ACTIVIDAD 5 (fase3)
- Escribe en tu cuaderno el tema expresiones dancísticas
- Realiza el dibujo grande de la pareja bailando y en vez de pintar vístela con pedazos de tela (retazos que no uses) o papelillo de colores
Expresiones dancísticas
Expresiones dancísticas
La danza o el baile es una forma de arte en donde el bailarín o bailarina expresa sus sentimientos o emociones, a través de sus movimientos y gestos. Es una forma de comunicación, ya que se usa el lenguaje no verbal, se realiza con música y no tiene duración especifica. El bailarín puede bailar libremente o guiarse por una coreografía.
La danza o el baile es una forma de arte en donde el bailarín o bailarina expresa sus sentimientos o emociones, a través de sus movimientos y gestos. Es una forma de comunicación, ya que se usa el lenguaje no verbal, se realiza con música y no tiene duración especifica. El bailarín puede bailar libremente o guiarse por una coreografía.
Para muchos, es más que mover el cuerpo, es decir con estilo y delicadeza que lo que hacemos nos gusta, nos importa mucho. Es transmitir emociones al público y a nosotros mismos. Es entrar a otro mundo, es liberarse de emociones negativas, es dejar en el escenario (o cualquier sitio en donde estemos) nuestro corazón, nuestra alma, pues el bailarín o bailarina lo hace con pasión, con amor
Para muchos, es más que mover el cuerpo, es decir con estilo y delicadeza que lo que hacemos nos gusta, nos importa mucho. Es transmitir emociones al público y a nosotros mismos. Es entrar a otro mundo, es liberarse de emociones negativas, es dejar en el escenario (o cualquier sitio en donde estemos) nuestro corazón, nuestra alma, pues el bailarín o bailarina lo hace con pasión, con amor
ACTIVIDAD 4 (fase3)
ACTIVIDAD 4 (fase3)
1. Escribe el concepto sobre el arte egipcio
1. Escribe el concepto sobre el arte egipcio
2. Dibuja y pinta dos ejemplos de arte egipcio o si puedes imprímelos y pégalos
2. Dibuja y pinta dos ejemplos de arte egipcio o si puedes imprímelos y pégalos
El arte egipcio
Una de las características del Antiguo Egipto es su singular arte, con obras monumentales que generalmente tenían carácter simbólico, funerario o religioso.
Aunque el concepto de Arte es moderno, es perfectamente utilizable en la arquitectura, escultura, pintura y joyería egipcias, siendo muchas de sus realizaciones auténticas obras de arte y no simples trabajos de artesanía.
Gracias al seco clima de Egipto y a quedar cubiertas por las arenas del desierto (o enterradas por sus propietarios, para gozar de ellas en la "otra vida") nos han llegado en aceptable estado de conservación multitud de auténticas obras de arte, a pesar de la utilización de los monumentos como canteras, las guerras o los innumerables saqueos de tumbas y templos.
ACTIVIDAD 3 (FASE 3)
ACTIVIDAD 3 (FASE 3)
1. Escribe el concepto sobre el pentagrama y analiza bien la explicación
1. Escribe el concepto sobre el pentagrama y analiza bien la explicación
2. De acuerdo con la explicación anterior, escribe los nombres de las líneas y espacios con el nombre de la nota musical (do,re, mi, etc) que marca el ejemplo que está en la parte final
2. De acuerdo con la explicación anterior, escribe los nombres de las líneas y espacios con el nombre de la nota musical (do,re, mi, etc) que marca el ejemplo que está en la parte final
El pentagrama y las notas musicales
Es el lugar donde se escriben las notas y todos los demás signos musicales en el sistema de notación musical occidental. Está formado por cinco líneas horizontales y cuatro espacios o interlíneas equidistantes que se enumeran de abajo hacia
Cada linea del pentagrama y cada espacio recibe un nombre de una de las notas musicales así:
Cada figura con su punto negro va subiendo como una escala y le va dando nombre a cada línea y espacio del pentagrama, no siempre van en orden.
· De acuerdo con la explicación anterior, escribe los nombres de las líneas y espacios con el nombre de la nota musical (do,re, mi, etc) que marca el ejemplo siguiente
Ten presente que no están en el mismo orden que en el ejemplo anterior
ACTIVIDAD 2 (FASE 3)
ACTIVIDAD 2 (FASE 3)
1. Escribe el concepto de Figura humana en tu cuaderno
1. Escribe el concepto de Figura humana en tu cuaderno
2. Realiza el dibujo de la División esquemática del rostro siguiendo el paso 1 y el paso 2
2. Realiza el dibujo de la División esquemática del rostro siguiendo el paso 1 y el paso 2
Figura humana
Figura humana
Canon en el rostro de la figura humana:
Canon en el rostro de la figura humana:
En arte se llama canon a muchas cosas, entre ellas a un conjunto de normas que ayudan a dibujar, pintar o esculpir formas naturales (en especial la figura humana) de manera que guarden una adecuada proporción entre sus partes. Por ejemplo, en la Grecia clásica el escultor Policleto (Siglo V a.C.) estableció un modelo ideal del cuerpo humano en el que la altura de la cabeza se repetía siete veces a lo largo del cuerpo. Este esquema, conocido como Canon de Policleto sirvió como base para otros modelos posteriores.
En arte se llama canon a muchas cosas, entre ellas a un conjunto de normas que ayudan a dibujar, pintar o esculpir formas naturales (en especial la figura humana) de manera que guarden una adecuada proporción entre sus partes. Por ejemplo, en la Grecia clásica el escultor Policleto (Siglo V a.C.) estableció un modelo ideal del cuerpo humano en el que la altura de la cabeza se repetía siete veces a lo largo del cuerpo. Este esquema, conocido como Canon de Policleto sirvió como base para otros modelos posteriores.
En el rostro, pues lógicamente estamos hablando de un conjunto de proporciones que nos ayudan a dibujar una cara más o menos estándar, de medidas más o menos frecuentes. Esto no significa que todos los rostros tengan esas proporciones o que una persona sea más guapa si sus rasgos encajan en ese esquema. Simplemente marca unas proporciones medias basadas en la observación.
En el rostro, pues lógicamente estamos hablando de un conjunto de proporciones que nos ayudan a dibujar una cara más o menos estándar, de medidas más o menos frecuentes. Esto no significa que todos los rostros tengan esas proporciones o que una persona sea más guapa si sus rasgos encajan en ese esquema. Simplemente marca unas proporciones medias basadas en la observación.
Paso 1: realiza un ovalo del tamaño casi de la hoja de tu cuaderno, divídelo en dos mitades como está marcando los asteriscos y después divídelo en tres líneas como lo marca los números
Paso 1: realiza un ovalo del tamaño casi de la hoja de tu cuaderno, divídelo en dos mitades como está marcando los asteriscos y después divídelo en tres líneas como lo marca los números
Paso 2: En el mismo ovalo dibuja los ojos, la nariz y la boca teniendo en cuenta la posición según las lineas marcadas (para este paso 2 no hagas otro óvalo, en el mismo de arriba)
Paso 2: En el mismo ovalo dibuja los ojos, la nariz y la boca teniendo en cuenta la posición según las lineas marcadas (para este paso 2 no hagas otro óvalo, en el mismo de arriba)
ACTIVIDAD 1 (FASE 3)
ACTIVIDAD 1 (FASE 3)
1. Copia en tu cuaderno la fase 3 con el estándar básico y criterios de evaluación.
1. Copia en tu cuaderno la fase 3 con el estándar básico y criterios de evaluación.
2. Escribe el concepto sobre el tema “Arte mesopotámico” y realiza dos dibujos de este tipo de arte, píntalos o si puedes imprime dos imágenes a color y pégalas
2. Escribe el concepto sobre el tema “Arte mesopotámico” y realiza dos dibujos de este tipo de arte, píntalos o si puedes imprime dos imágenes a color y pégalas
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA
Elaboro producciones artísticas mediante las cuales demuestro la apropiación de los elementos conceptuales contemplados en clase; así como control, fluidez y destreza en cuanto al manejo técnico
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Elabora esquemas de la figura humana teniendo en cuenta proporción y simetría
2. Reconoce la ubicación de las notas musicales en el pentagrama
3. Identifica las características del arte egipcio y mesopotámico
Arte de Mesopotamia:
Arte de Mesopotamia:
Mesopotámia significa en griego "entre ríos". La región así denominada abarcaba inicialmente los territorios comprendidos entre los ríos Tigris y Eufrates. En la actualidad comprende a Iraq y el este de Siria.
Mesopotámia significa en griego "entre ríos". La región así denominada abarcaba inicialmente los territorios comprendidos entre los ríos Tigris y Eufrates. En la actualidad comprende a Iraq y el este de Siria.
ACTIVIDAD DEL 1 AL 5 DE JUNIO
ACTIVIDAD DEL 1 AL 5 DE JUNIO
ACTIVIDAD 6:
ACTIVIDAD 6:
- Escribe el concepto de Música colombiana y la canción pueblito viejo
- Envía un vídeo o un audio por whatsapp cantando usted la canción la primera vuelta sin repetición para que no sea tan largo, (se envía el vídeo para que te aprendas la canción)
Música colombiana
Canción Colombiana
La música en Colombia, como la mayor parte de las manifestaciones artísticas del país, está influenciada por elementos españoles, indígenas y africanos que formaron dicha nación.
Pueden dividirse en dos grandes tipos: música del interior y música de los litorales Atlántico y Pacífico. En la del interior hay dos grandes grupos: andina y llanera; la de los litorales se diferencia netamente entre atlántica y pacífica. En ambas vertientes se encuentran rasgos de la cultura española, africana y amerindia. En la música andina suelen predominar las cuerdas: guitarra, tiple y bandola, aunque se han agregado violín, flauta y otros; en la llanera, los instrumentos principales son el arpa llanera y el cuatro; en la música de los litorales predominan las percusiones y algunos instrumentos de viento.
Pueblito viejo
Compositores: Jose A. Morales
Lunita consentida colgada del cielo
Como un farolito que puso mi Dios
Para que alumbraras las noches calladas
De este pueblo viejo de mi corazón (bis)
Pueblito de mis cuitas de casas pequeñitas
Por tus calles tranquilas corrió mi juventud
En ti aprendí a querer por la primera vez
Y nunca me enseñaste lo que es la ingratitud
Hoy que vengo a tus lares
Trayendo mis cantares
Y con el alma enferma de tanto padecer
Quiero Pueblito Viejo morirme aquí en tu suelo
Bajo la luz del cielo que un día me vio nacer
Hoy que vengo a tus lares
Trayendo mis cantares
Y con el alma entera de tanto padecer
Quiero Pueblito Viejo morirme aquí en tu suelo
Bajo la luz del cielo que un día me vio nacer
Aquí está la canción para que la practiques y te la aprendas como es
Aquí está la canción para que la practiques y te la aprendas como es
Pueblito viejo grado 7°.mp4ENTREGA DE ACTIVIDADES:
ENTREGA DE ACTIVIDADES:
La entrega de las evidencias deben ser enviadas al correo ascesaxo@hotmail.com o a mi whatsapp 3177118381. Mediante una foto o imagen con el nombre completo del estudiante y el grado, tienes plazo hasta el viernes 22 de mayo, si lo terminas antes lo puedes enviar
La entrega de las evidencias deben ser enviadas al correo ascesaxo@hotmail.com o a mi whatsapp 3177118381. Mediante una foto o imagen con el nombre completo del estudiante y el grado, tienes plazo hasta el viernes 22 de mayo, si lo terminas antes lo puedes enviar
ACTIVIDAD 5:
ACTIVIDAD 5:
Escribe el concepto de Método de la composición (volumen) y Realiza los dibujos de las formas con volumen, difuminando de oscuros a claros con lápiz, (el efecto de la sombra es quien da volumen a los dibujos)
Escribe el concepto de Método de la composición (volumen) y Realiza los dibujos de las formas con volumen, difuminando de oscuros a claros con lápiz, (el efecto de la sombra es quien da volumen a los dibujos)
Método de la composición (volumen)
El volumen hace parte de uno de los métodos de composición, es el elemento que da forma y profundidad a un objeto convirtiéndolo en tridimensional.
ENTREGA DE ACTIVIDADES:
ENTREGA DE ACTIVIDADES:
La entrega de las evidencias deben ser enviadas al correo ascesaxo@hotmail.com o a mi whatsapp 3177118381. Mediante una foto o imagen con el nombre completo del estudiante y el grado, tienes plazo hasta el viernes 22 de mayo, si lo terminas antes lo puedes enviar
La entrega de las evidencias deben ser enviadas al correo ascesaxo@hotmail.com o a mi whatsapp 3177118381. Mediante una foto o imagen con el nombre completo del estudiante y el grado, tienes plazo hasta el viernes 22 de mayo, si lo terminas antes lo puedes enviar
ACTIVIDAD DEL 15 AL 22 DE MAYO
ACTIVIDAD DEL 15 AL 22 DE MAYO
ACTIVIDAD 4:
ACTIVIDAD 4:
Escribe el concepto sobre el método de la composición y realiza los dos dibujos a color como se muestran en el ejemplo, uno con puntos y el otro con líneas, realizalo del tamaño de una página de tu cuaderno cada dibujo y píntalos muy bien.
Escribe el concepto sobre el método de la composición y realiza los dos dibujos a color como se muestran en el ejemplo, uno con puntos y el otro con líneas, realizalo del tamaño de una página de tu cuaderno cada dibujo y píntalos muy bien.
Métodos de la composición
COMPOSICIÓN
Puede definirse como el ordenamiento de elementos teniendo en cuenta ciertos principios y cualidades.
Elementos de una composición
Elementos de una composición
Son los componentes de una obra de arte que poseen existencia tangible y características propias. Estos Elementos son: Punto, Línea, Plano, Forma, volumen, Luz, Espacio, Textura y Color
ACTIVIDAD DEL 4 AL 8 DE MAYO
ACTIVIDAD DEL 4 AL 8 DE MAYO
ACTIVIDAD 3.
ACTIVIDAD 3.
Escribe en tu cuaderno la teoría sobre los instrumentos musicales y el concepto de cada grupo de instrumento (viento, cuerda, percusión)
Dibuja dos instrumentos por cada grupo (dos de viento, dos de cuerda y dos de percusión) PINTALOS colorea como es correspondiente y colocale los nombres a los que escojas, el que no tenga investiga cómo se llama
Instrumentos Musicales
Instrumentos Musicales
Los sistemas de clasificación occidentales anteriores al siglo XX dividían los instrumentos en tres familias, cada una de las cuales se podía subdividir:
Instrumentos de cuerda: aquellos en los que el sonido se produce gracias a la vibración de las cuerdas. Puede ser frotada con un arco, pulsada o punteada con los dedos o percutida mediante macillos.
Instrumentos de viento: se trata de los instrumentos en los que el sonido es producido gracias a la modulación del aire dentro de un tubo sonoro. Pueden ser, a su vez, de viento metal o de viento madera, según el material del que se conforman.
Instrumentos de percusión: son los que producen sonido al ser golpeados. Este sonido puede tener una altura determinada o indeterminada.
ENTREGA DE ACTIVIDADES:
ENTREGA DE ACTIVIDADES:
La entrega de las evidencias deben ser enviadas al correo ascesaxo@hotmail.com o a mi whatsapp 3177118381. Mediante una foto o imagen con el nombre completo del estudiante y el grado, tienes plazo hasta el viernes 8 de mayo, si lo terminas antes lo puedes enviar
La entrega de las evidencias deben ser enviadas al correo ascesaxo@hotmail.com o a mi whatsapp 3177118381. Mediante una foto o imagen con el nombre completo del estudiante y el grado, tienes plazo hasta el viernes 8 de mayo, si lo terminas antes lo puedes enviar
ACTIVIDAD 2:
ACTIVIDAD 2:
- Realiza en tu cuaderno un resumen del texto siguiente de acuerdo a lo que hayas entendido
- Analiza el vídeo que se presenta a continuación sobre que son las obras de teatro cómo se realizan.
- Después de ver el vídeo realiza un resumen de lo que entendiste sobre las obras de teatro
TEMÁTICA 1.
Aplicación teatral (puesta en escena, creación de personajes)
El teatro es un arte escénico que tuvo origen en antiguos rituales mágicos, y que fue evolucionando hasta tomar la forma y complejidad que tiene hoy. La palabra teatro encuentra su origen en la palabra griega theatrón que significa “espacio para la contemplación”. Esto nos da una pauta de su naturaleza pero no es la única acepción.
El teatro es considerado una forma de arte, incluso se lo ha categorizado como arte escénico. En este tipo de representaciones se relatan historias mediante la actuación, discursos, gestos y sonidos. La escenografía también es una parte importante del teatro, ya que le otorga más realismo ante una audiencia.
El teatro es atemporal pero las obras teatrales siempre nos muestran características del tiempo en el que se vive. Ideas comunes en la sociedad o conceptos ampliamente aceptados son visibles en las obras de teatro de todos los momentos históricos. También los tabúes o las temáticas más controversiales se encuentran en las construcciones teatrales.
obras de teatro 7°.mp4ENTREGA DE ACTIVIDADES:
La entrega de las evidencias deben ser enviadas al correo ascesaxo@hotmail.com mediante una foto o imagen con el nombre completo del estudiante y el grado o a mi whatsapp 3177118381.
7-6, 7-2 y 7-1 entregan viernes 24 de abril
7-9, 7-8 y 7-5 lunes 27 de abril
7-4, 7-3 y 7-7 martes 28 de abril.
Cada 8 días colocaré una actividad para que estén pendientes
SEMANA DEL 20 AL 25 DE ABRIL
SEMANA DEL 20 AL 25 DE ABRIL
ACTIVIDAD 1:
ACTIVIDAD 1:
Escribe en tu cuaderno el estándar básico, las temáticas y los criterios de evaluación que se trabajaran durante toda la fase.
Escribe en tu cuaderno el estándar básico, las temáticas y los criterios de evaluación que se trabajaran durante toda la fase.
FASE 2
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Desarrollo el control de elementos técnicos dirigidos a la expresión, sujeto a parámetros presentes, en el texto, obra o partitura, para manifestar emociones, sensaciones, impresiones; por ejemplo, matices agógicos, dinámicos (música), acotaciones en un texto teatral, características del trazo o pincelada
EJE PROBLÉMICO
¿Cómo el conocimiento y la aplicación del método de composición brinda herramientas para el desarrollo estético del estudiante?
TEMÁTICAS
Aplicación teatral (puesta en escena, creación de personajes)
Identificación auditiva de instrumentos musicales (música instrumental o vídeos)
Métodos de la composición ( la línea en la composición, el color en la composición)
Canción Colombiana
Expresiones dancísticas.
El arte mesopotámico
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconoce la línea y el color como métodos de composición artística
Maneja los conceptos del arte mesopotámico (pinturas y esculturas)
Se interesa por la historia del arte
Presenta oportunamente sus trabajos
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