El aprendizaje significativo es una teoría propuesta en 1963 por el psicólogo educativo David Ausubel como alternativa al enfoque conductista que predominaba en ese momento. Surge en un contexto donde se planteaba el aprendizaje por descubrimiento y se privilegiaba el activismo como forma de adquirir conocimientos.

En el desarrollo de este ensayo, se explorará el origen de la teoría del aprendizaje significativo, su objeto de estudio y los conceptos clave que la definen, tales como el aprendizaje por descubrimiento, los subsumidores y la distinción entre aprendizaje significativo y mecánico. Se abordarán sus principales aportaciones al campo educativo, destacando su aplicabilidad y relevancia en la práctica docente contemporánea. Finalmente, se examinará la perspectiva de esta teoría desde la psicología cognitiva, subrayando su impacto en la comprensión de los procesos de aprendizaje y su potencial para enriquecer las estrategias pedagógicas en la actualidad. [Continuar leyendo]