OFICINAS e minicursos

SÁBADO - 25/06/2022

1. Modalidade: Oficina

2. Título da proposta: Libras básica e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: dialogando sobre acessibilidade e sustentabilidade

3. Nome dos proponentes: Renata Lisboa Mothcy e Wenis Vargas de Carvalho

4. Breve resumo da atividade:

Pretendemos com este minicurso (em consonância com a proposta do evento e educação ambiental), estimular atores para a disseminação e promoção de informações acessíveis em Libras no âmbito da sustentabilidade e dos ODS - Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. A dinâmica busca familiarizar e promover conhecimento aos participantes sobre aspectos básicos da língua brasileira de sinais, a Libras, bem como desenvolver uma base de conhecimento para uma comunicação inicial desta língua com as pessoas Surdas, finalizando com a aprendizagem de sinais utilizados na área ambiental e que envolvem as premissas da sustentabilidade.

Turno: Tarde Horário: 18h às 20h

Máximo de inscritos: 30 participantes.

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1. Modalidade: Oficina

2. Título da proposta: Projeto Político Pedagógico mediado pela Educação Ambiental: contribuições para a disseminação da Educação Ambiental Crítica

3. Nome dos proponentes: Diesse Aparecida de Oliveira Sereia; Karlen Rodrigues; Camila Esser Tenfen

4. Breve resumo da atividade:

O objetivo da oficina é demonstrar a importância da criação e implementação de um Projeto Político Pedagógico mediado pela Educação Ambiental (PPPEA) nas Unidades de Conservação (UCs), apresentando seus aspectos e desafios, bem como, sua contribuição para a comunidade geral e preservação dos recursos naturais. A proposta dialoga com o tema do evento pois o PPPEA desempenha um papel muito importante na promoção da EA na gestão ambiental pública, de forma crítica e participativa. Destaca-se também, a importância da utilização das UCs como espaços não formais para ações educativas que proporcionem a participação e o envolvimento das comunidades locais, levando em consideração a história e cultura dos grupos sociais, buscando a promoção do diálogo e compartilhamento de saberes. A atividade se dará de forma dialogada, onde, durante a explanação teórica, os participantes poderão intervir com perguntas e contribuições. Primeiramente, será feito um resgate histórico da EA em UC brasileiras, e então será apresentada a IN 19/2018 que trata sobre o PPPEA, sua importância, aspectos e desafios. Falaremos brevemente como se dá o processo de construção, apresentando os quatro documentos publicados até junho de 2022 (PPPEA - Parna Pau-Brasil; PPPEA – RDS Itatupã-Baquiá; PPPEA – Flona Tefé; e PPPZCM – Zona Costeira e Marinha do Brasil). Então, como equipe coordenadora do PPPEA do Parque Nacional do Iguaçu (PNI) – Foz do Iguaçu (PR), abordaremos como está ocorrendo a elaboração do documento, que no momento está em fase de aplicação do Eixo Situacional, que consiste na leitura da realidade de atores estratégicos envolvidos com o PNI, para se estabelecerem os problemas, conflitos e potencialidades da região e, a partir disso, serem desenvolvidas ações educativas em EA. Para finalizar a oficina, os participantes serão instigados a responderam à questão: “Como fazer as comunidades lindeiras às UCs entenderem a importância da manutenção de áreas protegidas para a preservação de ecossistemas naturais?”. A pergunta servirá como abertura para um diálogo com os participantes. A oficina terá duração de 120 minutos.

Turno: Manhã Horário: 09h às 11h

Máximo de inscritos: ____ participantes.

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1. Modalidade: Oficina

2. Título da proposta: Catadoras e catadores de materiais recicláveis protagonistas na agenda de Educação Ambiental

3. Nome dos proponentes: Alexandro Cardoso e Camilla Helena Guimarães da Silva

4. Breve resumo da atividade:

A oficina tratará sobre a importância do trabalho das catadoras e catadores de materiais recicláveis na agenda de educação ambiental, como principais agentes de reciclagem. A Oficina contará com a participação de catadoras e catadores, as quais falarão sobre seu trabalho e articulação junto a sociedade geradora de resíduos e aos governos gestores de resíduos sólidos.

Turno: Tarde Horário: 17h às 19h

Máximo de inscritos: ____ participantes.

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1. Modalidade: Oficina

2. Título da proposta: Uso do software Atlas ti. para a organização, codificação e análise de dados qualitativos: considerações a partir de uma prática de pesquisa da Educação Ambiental.

3. Nome dos proponentes: Jacqueline de Freitas Pádua

4. Breve resumo da atividade:

A oficina tem por objetivo demonstrar as aplicações práticas do uso do software Atlas ti. na organização e codificação de dados qualitativos (transcrições de entrevistas e vídeos, documentos, registros de campo, etc.) como auxílio para a análise de dados. A ideia da proposta surge da prática em minha pesquisa de dissertação “MOVIMENTOS SOCIAIS E AS JUVENTUDES RURAIS NO BRASIL: uma análise a partir da Educação Ambiental Crítica”, onde me utilizei do software na etapa de codificação, essencial para a análise de conteúdo que realizei como parte de minha metodologia. Acredito que a oficina irá contribuir para as pesquisas em andamento, oferecendo caminhos para facilitar a análise de dados qualitativos, tão utilizada no campo da Educação Ambiental. A proposta consiste em uma demonstração das principais funções do programa e das formas práticas de utilização do mesmo em uma prática de pesquisa, tendo como exemplo os dados de minha própria pesquisa. A demonstração será feita através do compartilhamento de tela. O tempo de duração estimado é de 90 minutos.

Turno: Manhã Horário: 09h às 11h

Máximo de inscritos: ____ participantes.

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1. Modalidade: Minicurso

2. Título da proposta: Ambientalismos e (in)justiças ambientais: um olhar crítico sobre o campo das Ciências Ambientais

3. Nome dos proponentes: Mariana Santos Lobato Martins; Matthews Rocha Mello; Lucas Lins

4. Breve resumo da atividade:

A atividade pretende discutir relações entre sociedade, natureza e Ciências Ambientais a partir das correntes do ambientalismo e o papel da ciência na (re)produção de desigualdades ambientais, além de introduzir a discussão da Oceanografia Socioambiental, tendo como objetivos específicos: a) refletir sobre ambiente, ciência e (in)justiças ambientais; b) reconhecer as principais correntes do ambientalismo; e c) compreender a importância e a construção do campo da Oceanografia Socioambiental no Brasil. O minicurso se dará em dois momentos (de 2h cada), de acordo com dois blocos temáticos: no primeiro, se discutirá sobre o plano do minicurso, dando enfoque à temática “Ciência, desigualdade e crises”, na qual será realizada uma dinâmica sobre a concepção de ambiente, assim como uma discussão orientada por materiais audiovisuais de curta duração com falas de Ailton Krenak e Sueli Carneiro a respeito de colonialidades e experiências de saber-fazer ciência; no segundo, a partir da temática “Ambientalismos em (des)construções e (des)obediências”, se discutirá sobre as diferentes correntes do ambientalismo e conceitos- chave dessa discussão, e sobre o movimento por justiça ambiental, com estudo de caso da Oceanografia Socioambiental. Tendo como intenção proporcionar um espaço de reflexão crítica e horizontal sobre o papel da ciência, sua práxis e atuação profissional, especialmente no cotidiano de grupos vulnerabilizados, a proposta de minicurso conflui com a temática do XIV EDEA ao procurar dar subsídios a quem participar para identificar as vertentes do ambientalismo inerentes ao saber-fazer científico, assim como para compreender a ciência enquanto uma construção social, produzida social e historicamente pela(s) instância(s) de poder, compreensão tecida junto aos aportes de preocupação formativa da(s) Educação(ões) Ambiental(is). Ao oferecer uma introdução – como ponto de partida para pesquisas e debates mais aprofundados – a respeito de conceituações caras à(s) EA, assim como da Oceanografia Socioambiental enquanto estudo de caso, se procura assentar as Ciências Ambientais enquanto campo de disputa a partir da Universidade (assim como da sociedade de modo geral) face às situações de crise. Também, evidencia-se o EDEA enquanto espaço-parceiro às construções de uma Oceanografia Socioambiental na FURG.

Turno: Manhã Horário: 09h às 11h - Tarde: 14h às 17h

Máximo de inscritos: ____ participantes.

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1. Modalidade: Minicurso

2. Título da proposta: Vivências com a natureza: A Educação Ambiental de modo divertido, profundo, transformador e sensível.

3. Nome dos proponentes: Huslana Quartezane Segantini, Marcílio Ricardo Valeriano Ferreira.

4. Breve resumo da atividade:

Discussões sobre o espaço em que vivemos não são recentes, e após reuniões e conferências sobre o meio ambiente, surge a expressão Educação Ambiental, com a necessidade de se discutir e desenvolver novos processos educativos. Apesar de muitos debates e projetos realizados, os problemas ambientais continuam crescentes e alarmantes. O que nos leva à pergunta: “Até que ponto a Educação Ambiental tradicional tem conseguido transformar positivamente o agir humano?” Dentro desse contexto, as Vivências com a Natureza surgem como uma metodologia potente que põe de lado as teorias, conceitos e análises puramente racionais para desenvolver o saber sensível das pessoas através de brincadeiras, experiências imersivas, momentos coletivos e individuais, propostos pelo autor Joseph Cornell. Seguindo um passo-a-passo capaz de despertar em cada um o desejo sincero e a motivação necessária para cuidar de tudo o que sustenta a vida. Mesmo virtualmente, as Vivências com a Natureza podem ser ensinadas, aprendidas e vivenciadas, sendo este o objetivo principal do minicurso, que é indicado tanto para estudantes e profissionais da área quanto para o público em geral. Aos que desejarem conhecer a metodologia, orientamos que reservem um vaso com alguma planta (de qualquer tamanho), Folha, lápis de escrever e lápis de cor. O minicurso durará 4 horas, sendo as duas primeiras horas completamente vivenciais e práticas e as duas últimas reservadas para aprofundamento teórico e trocas entre os/as participantes.

> Os participantes precisam de algum material específico? Se sim, descrever quais:

Um vaso com planta (de qualquer tamanho); Folha e lápis de desenho (ou de escrever); Lápis de cor (opcional).

Turno: Tarde Horário: 14h às 18h

Máximo de inscritos: 20 participantes.

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