1. PRESENTACIÓ DE L'ESTRATÈGIA DIGITAL DE CENTRE

A partir de la pandèmia del curs 2029-2020 es van posar en evidència les mancances en matèria de competència digital que hi havia al nostre país, a nivell de mestres, alumnes i famílies.

Amb l'objectiu de millorar aquesta competència digital en tots aquests àmbits, s'estableix que els centres educatius han de comptar amb un pla estratègic que defineixi i concreti les línies d'actuació que faran possible l’adquisició d’aquesta competència digital, i que ha de tenir com a referent el Pla d'educació digital de Catalunya (PEDC) on s'indica, entre d'altres, la necessitat d'assolir la fita d'una societat digitalment competent, fent èmfasi en l'equitat i tenint en compte l'evolució del context social i tecnològic. Aquest pla estratègic rep el nom de Estratègia Digital de Centre (EDC).

L’objectiu de l'EDC, per tant, és millorar la competència digital de tota la comunitat educativa, des de l’alumnat fins al professorat i les famílies, i comprèn tots els àmbits del centre: organitzatius, metodològics, curriculars i comunicatius, els quals s'han de veure necessàriament implicats i, si s'escau, transformats, des d’una perspectiva d'innovació i de millora contínua. La Comissió Digital del centre serà l’encarregada de fer arribar el pla d’estratègia digital a tota la comunitat educativa. 

L’Escola Tomàs Moro duu tot un bagatge en l'ús les tecnologies de la informació. Tot va començar quan el curs 2001-2002 el centre va iniciar un Pla Estratègic que impulsava les noves tecnologies. Dins el projecte ARGO el Departament d’Ensenyament va enviar una primera remesa  d’ordinadors. Aquest va ser l’inici de la nostra aula d’informàtica. 

Cinc anys més tard vam aconseguir una vintena de portàtils Mini HP, amb l’objectiu que els alumnes de cicle superior els utilitzessin com a eina de treball en algunes àrees curriculars. 

Fins a l'aparició de les PDI, la tasca d'ensenyament aprenentatge consistia bàsicament en  activitats didàctiques del J-CLIC i altres programes educatius, així com en la pràctica amb processador de textos i altres.  A partir de la seva arribada el claustre va anar canviant la seva manera de treballar a l’aula.

L' estiu del 2015 vam adquirir un domini d'escola que va permetre una  més ràpida comunicació entre professorat i alumnat. Posteriorment  ens vam donar d’alta a Google Apps for Education. 

Durant el curs 2016-2017, gràcies a una dotació econòmica extraordinària, l'escola va comprar 10 I-pads, i a partir d’això, i la participació en programes com PMOE PROA+, en vam adquirir una desena més. 

En l’actualitat  totes les aules ja compten amb projector i PDI, fins i tot les aules de suport, i els nens d’educació infantil ja trastegen amb els I-pads i les Bee-bots. 

Al cicle inicial també s’utilitzen I-pads, amb aplicacions que van des de Kahoots i Quizzs fins a altres materials per a l’aprenentatge de la lectoescriptura i la numeració. 

Pel que fa a Cicle Mitjà i Superior , aquests cursos realitzen presentacions digitals, utilitzen pàgines com Liveworksheets, Kahoot, Canva, ...  i utilitzen entorns virtuals d'aprenentatge (EVA) com el Classroom. 

Amb el temps hem adquirit més portàtils, comptant amb l’aportació de l’AFA i en el moment actual comptem amb portàtils per a cicle superior provinents dels fons europeus Next Generation i que ens han arribat a través del Departament d’Educació, procés que hem completat al curs 2022-2023.

En l'actualitat l'escola segueix treballant per a millorar la competència digital, implementant progressivament les noves tecnologies a l'aula, millorant les formes de comunicació amb les famílies i promovent formacions entre el professorat.