สืบเนื่องจากผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ผ่านมา พบว่า นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปัจจุบัน ยังขาดข้อมูลและองค์ความรู้ในการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อ เพราะนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เปรียบเสมือนยืนอยู่บนทางหลากหลาย ไม่รู้ว่าจะก้าวเดินไปทางใดดีจึงประสบความสำเร็จในการศึกษาและการประกอบอาชีพ ครูผู้สอนจึงได้หารือร่วมประชุมกับคุณครูในงานแนะแนวเพื่อวิเคราะห์สาเหตุและหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาดังกล่าว พบว่าแนวทางหนึ่งในการแก้ไขปัญหานั้นคือการพัฒนาชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อให้สอดคล้องกับบริบทการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อสายสามัญ หรือสายอาชีพและสถาบันด้านอื่นๆ เพื่อให้ผู้เรียนได้ค้นพบความถนัดและความสามารถของตนเองนำไปสู่การตัดสินใจเลือกศึกษาต่อสายสามัญ หรือสายอาชีพในอนาคต และอาจส่งผลต่อเนื่องให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนอยู่ในระดับที่สูงขึ้น

        ดังนั้นครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย เรื่อง การตัดสินใจเลือกเส้นทางการศึกษาต่อของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวตามการจัดการเรียนรู้แบบชุดการสอน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนหัวหิน

  2.1 ศึกษาการจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น เรื่องการตัดสินใจเลือกเส้นทางการศึกษาต่อ เพื่อพัฒนาสมรรถนะด้านความสามารถในการตัดสินใจเลือกเส้นทางการศึกษาต่อของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 

                2.2 สอบถามความคิดเห็นของนักเรียน ครูแนะแนว และสถานศึกษาที่ศึกษาต่อ เกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรม เรื่อง การตัดสินใจเลือกเส้นทางการศึกษาต่อของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวตามการจัดการเรียนรู้แบบชุดการสอนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนหัวหิน

  2.3 ออกแบบการเรียนรู้และพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง เส้นทางการศึกษาต่อสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

        2.4 ดำเนินกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ตามแผนที่วางไว้

                2.5 ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถทำชิ้นได้ที่ได้รับมอบได้ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา  ผู้เรียน และท้องถิ่น โดยการสร้างและพัฒนาชุดกิจกรรมแนะแนว เรื่อง เส้นทางการศึกษาต่อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  ทุกคน 

                2.6 ประเมินผลการจัดการเรียน

  2.7 ประเมินรูปแบบการเรียนการสอนกิจกรรมแนะแนวระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยวิธีการที่หลากหลาย และความแตกต่างระหวางบุคคล ตามความเหมาะสม  พัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน