O objetivo geral desta pesquisa é desenvolver e implantar um sistema e/ou produto de interação, informação e comunicação em saúde e educação para os profissionais da saúde e educação e familiares de estudantes/pacientes em atendimento domiciliar e/ou hospitalar no Distrito Federal. De maneira restrita, intencionamos identificar e indicar onde estão matriculados os estudantes/pacientes em situação de atendimento hospitalar e/ou domiciliar no Distrito Federal; caracterizar o atendimento ofertado a esses estudantes/pacientes; identificar as percepções dos profissionais da educação e da saúde sobre as suas características; possibilitar uma rede de apoio a esses estudantes/pacientes, envolvendo a família, escola e setor hospitalar por meio de Projeto de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação (P,D&I) para inovação aberta nos setores de saúde e educação, de modo a desenvolver e fomentar o ecossistema de Health Learning do Distrito Federal. Para o alcance dos objetivos, o Projeto contempla o desenvolvimento e implantação um sistema e/ou produto integrado on-line de interação, informação e comunicação em saúde e educação, utilizando tecnologias diversas, disponíveis para a linguagem do sistema e/ou produto a ser desenvolvido (por exemplo, PHP, HTML, JavaScript, Banco de Dados, Servidor, entre outras tecnologias).

Mais informações: https://sites.google.com/view/saudeedu  

O Projeto de Pesquisa tem como objetivo geral investigar quais são as tecnologias sociais e/ou educacionais empregadas na formação de professores que ensinam Matemática, contribuindo com a formação continuada, com a prática docente, com as didáticas específicas e o desenvolvimento de produtos educacionais e/ou sociais que possam melhorar as atividades de ensino remoto e a qualidade de vida das pessoas envolvidas com a Educação. De forma restrita, intenciona 1) proporcionar aos participantes do Projeto meios de experimentar e desenvolver metodologias adequadas ao processo de ensino e aprendizagem de Matemática por meio remoto; 2) investigar os diferentes conhecimentos adquiridos durante as reuniões do grupo de formação, suas articulações e aprendizagens e a influência desses conhecimentos sobre sua atuação, em especial no que se refere ao desenvolvimento de produtos e/ou serviços educacionais para o ensino remoto; 3) fomentar e desenvolver ações de ensino, pesquisa e extensão voltados às populações moradoras nas cidades satélites do Distrito Federal e nos municípios da circunscrição da Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno (RIDE), interessadas nas questões relativas à Educação Matemática e ao desenvolvimento social por meio do ensino remoto; 4) promover ações coligadas de pesquisadores, professores e estudantes de graduação e pós-graduação interessados em envolver-se nas questões sociais da Educação Matemática frente ao momento atual; 5) ofertar formação continuada aos professores que ensinam Matemática na Educação Básica, procurando melhorar a qualidade de vida das pessoas, por meio do desenvolvimento de tecnologias que atendam demandas educacionais e/ou sociais, mediante a oferta de oficinas pedagógicas; plataformas educacionais; ambientes virtuais de aprendizagem; tecnologias assistivas e ferramentas para o planejamento e a gestão escolar ante o cenário traçado pela Covid-19. Integra-se, epistemologicamente, no âmbito da Educação e alicerça-se em multimetodologias ativas de trocas de experiências e na construção coletiva de conhecimentos para o desenvolvimento de produtos e/ou serviços (plataformas educacionais; ambientes virtuais de aprendizagem; oficinas pedagógicas; tecnologias assistivas e o lançamento de ferramentas para o planejamento e gestão escolar), tendo como cerne a pesquisa colaborativa devido à sua relevância para a transformação da realidade das comunidades envolvidas, com vistas ao enfrentamento das barreiras impostas ao ensino remoto pela Covid-19. É desenvolvido com a integração da Universidade de Brasília (UnB), escolas públicas do Distrito Federal e regiões circunvizinhas (RIDE) e distintos parceiros. Executado em nove etapas, desde a preparação do grupo de formação à socialização dos resultados. Utilizamos distintos instrumentos de recolha dos dados, devido à complexidade e extensão do Projeto, tais como roteiros de entrevista semiestruturada; roteiros de observação; questionários; diários de bordo; planilhas; cadernos de anotações; gravações; observações; disparadores temáticos; experimentação, entre outros. Queremos responder as questões: sob o argumento de que não é possível ter aulas presenciais no momento, como poder público tem ajudado os professores que ensinam Matemática? Que ferramentas de formação estão à sua disposição enfrentarem o caos pandêmico de isolamento social e ensino remoto? Quem vai ajudar e olhar para esses professores? Como a Universidade pode ajudá-los? Como podemos acolher e auxiliar os professores participantes do Projeto quanto à realização de atividades, planejamento de aulas e desenvolvimento de materiais para o ensino remoto de Matemática? Como nossas pesquisas podem estar à disposição dos docentes para ajudá-los neste terrível momento de crise, isolamento e distanciamento sociais?.