Física Educativa

La Física Educativa es un amplio campo de trabajo en Física en el que intervienen conocimientos y problemáticas de carácter disciplinar e interdisciplinar, y en donde se interactúa permanentemente con saberes provenientes del gran área de las Ciencias Sociales. El carácter social y político de toda práctica educativa hace que el trabajo en este campo se proyecte sobre múltiples dimensiones de análisis, en donde lo disciplinar se interpela y se enriquece al ser puesto en diálogo con distintas corrientes, perspectivas y enfoques. 

Desde sus comienzos, esta línea de investigación estuvo directamente relacionada con el diseño y desarrollo curricular de nuestras carreras y, en particular, del Profesorado en Física. En este sentido, los trabajos de indagación y de reflexión teórica que se desarrollan parten de la intención de tomar contacto con diversas realidades y problemáticas educativas de carácter local, regional y nacional, explorando temáticas e intercambiando experiencias con distintos actores e instituciones en todo este proceso. Es así como se han realizado trabajos vinculados con el diseño e implementación de propuestas didácticas para la enseñanza de la Física en el contexto socio-político y educativo actual, se han analizado diseños curriculares jurisdiccionales en vigencia desde distintas perspectivas, se ha indagado sobre la presencia de temáticas de interés actual en el área de investigación educativa en enseñanza de la Física en Argentina, y se han propuesto y evaluado dispositivos educativos orientados a la integración de problemáticas de carácter transversal en la enseñanza de la Física, entre otras cuestiones. 

En los últimos años, todas estas tareas se enmarcaron en el siguiente proyecto de investigación acreditado en la Universidad Nacional de Rosario:

Publicaciones

Lucía Koch, Rodrigo Menchón, Andrea Fourty y Hugo D. Navone

Libro de trabajos completos de las VIII Jornadas Nacionales y IV Latinoamericanas de Ingreso y Permanencia en Carreras Científico-Tecnológicas 2022 : IPECyT2022 (ISBN 978-950-42-0227-1)

Santiago Luna, Rodrigo Menchón, Andrea Fourty y Hugo D. Navone

Libro de trabajos completos de las VIII Jornadas Nacionales y IV Latinoamericanas de Ingreso y Permanencia en Carreras Científico-Tecnológicas 2022 : IPECyT2022 (ISBN 978-950-42-0227-1)

Leandro Chinellato, Santiago H. Luna, María Sol Pera, Gabriel I. Perren, Rodrigo Menchón, Mauro G. Spagnuolo, y Hugo D. Navone
Lat. Am. J. Phys. Educ. 16, 4 (2022)

Lucas Niell, Santiago Luna, Andrea Fourty y Hugo D. Navone

Revista de Enseñanza de la Física 33, Nro. Extra (2021)

Hugo D. Navone, Lucas Niell, Manuel Bertoldi, Rodrigo Menchón y Andrea L. Fourty

Revista de Enseñanza de la Física 32, Número Extra (2020).

Lucas Niell, Lucía Koch, Manuel Bertoldi, Rodrigo Menchón, Andrea Fourty, Hugo D. Navone

Revista de Enseñanza de la Física 31, Número Extra (2019).

Hugo D. Navone, Lucas Niell, Lucía Koch, Manuel Bertoldi, Rodrigo Menchón, Andrea Fourty 

Revista de Enseñanza de la Física 31, Número Extra (2019).

Manuel Bertoldi, Lucas Niell, Andrea L. Fourty y Hugo D. Navone 

Anales de Experiencias Docentes REFXXI (2019).

Nair Sarquis, Lucas Niell, Andrea L. Fourty y Hugo D. Navone. 

Anales de Experiencias Docentes REFXXI (2019).

María Sol Pera, Rodrigo Menchón, Germán Blesio, Hugo D. Navone

IPECyT 2018.

Hugo D. Navone, Andrea Fourty, Germán Blesio, Matías González y Rodrigo Menchón. 

Revista de Enseñanza de la Física 27, Nro. Extra (2017)

Andrea L. Fourty, Lucas Niell y Hugo D. Navone. Anales de Experiencias Docentes REFXXI (2019).

Menchón R, Koch L, Fourty A, Navone HD. CyT XII 2018.

Navone, Hugo D.; Fourty, Andrea; Blesio, Germán; González, Matías; Menchón, Rodrigo. V EIEF 2017.

H. D. Navone, V. Moskat y A. Fourty (CyT IX - Libro de Trabajos Ampliados 2016).

T. Coronato, J. Giles, R. Abalone, A. Gastón y H. D. Navone (CyT IX - Libro de Trabajos Ampliados 2016).