【實踐家之星】獲獎者專欄—邱照恩 教師

　　照恩老師的教學策略充滿了細膩的設計。他透過分組合作學習、文本拆解、故事山與靶心人公式等創新方法，幫助學生在閱讀與寫作中建立邏輯思維與批判能力。他還運用閱讀分析學習單，從字詞句開始，逐步引導學生進行圖像式分析與圖轉文寫作，最終達到主、客觀的雙重評價，這樣的教學方式不僅讓學生深入理解文本，更提升了他們的寫作能力。

學生反饋與課堂成效

　　課堂上的學生反應也常讓照恩老師感到驚喜，例如：在討論「永續發展目標」時，學生們針對「終結貧窮」與「消除飢餓」展開激烈辯論，這讓他意識到學生對議題的深刻理解與獨立思考能力。而在一次運用故事山模式的分析課程中，學生將故事結局完全翻轉，展現出課程實踐所帶來的創造力與批判性思維。

克服挑戰與師生默契建立

　　在課堂實踐過程中，照恩老師面臨的挑戰包括如何在有限時間內建立師生默契，如何讓同儕之間的合作更為順暢。他通過引導、模範和數位化的課程反思，不斷調整教學策略，讓學生在團隊合作中互相學習，共同成長。透過反思課堂進行方式，他能夠靈活應對課堂中的挑戰，持續提高教學品質。

展望未來：AI與教育的結合

　　照恩老師對未來教學充滿期許。他希望能夠運用AI技術如ChatGPT等工具，進一步提升學生的自主學習能力，並推動數位化教學。他相信教育不僅僅是知識的傳遞，更是幫助學生在瞬息萬變的未來中找到自己的方向。

　　照恩老師對於教育的信念非常堅定，他將持續實踐創新教學，幫助學生在學習中找到自己的價值與成就感。