【實踐家之星】獲獎者專欄—李沛青 教師

　　沛青老師的實踐不僅限於國語文教學，她跨足多個領域，擔任國小MAPS和社會科實踐家，並不斷進修與自我提升，最終考取語文教育博士班。這一路走來，沛青老師不僅獲得了教育部師鐸獎及學習扶助鐸聲伴學獎的肯定，還考取了候用校長，展現了她對教學品質的不懈追求。

結合數位工具與創新

　　在教學設計上，沛青老師將自己對文字的熱愛轉化為一個個生動的教學活動。她以記敘文、童詩和議論文等多樣的文體為主軸，帶領學生深入文本，從陌生的結構到熟練掌握寫作技巧。她的教學不僅是傳授知識，更是點燃學生的創造力與想像力。沛青老師善用數位工具如Padlet和LoiLoNote，結合影片欣賞、分組討論和遊戲化教學，讓原本枯燥的議論文學習變得充滿趣味與活力。

　　在她的課堂上，學生們開始愛上寫作，從最初對議論文的抗拒與無奈，轉變為熱情參與。他們不再害怕表達自己的想法，而是勇敢地運用論據支持論點，形成有條理的文章。一位曾經不喜歡寫作的孩子甚至說：「這是我上過最好玩的作文課！」，這樣的回饋讓沛青老師深感欣慰，也證明了她的教學理念正逐步影響著學生的心靈。

　　然而，沛青老師的實踐之路並非一帆風順。她也曾遇到學生程度差異大、學習動機低落的挑戰，但她選擇以更多的自我充實來應對這些困難。她參加各種研習課程，並將多模態教學融入課堂，從情緒管理到專注力提升，她始終不斷嘗試與創新，讓每一個孩子都能在她的課堂中找到屬於自己的學習樂趣。

未來願景：技術與教育結合的挑戰

　　李沛青老師用實際行動詮釋了什麼是教育的力量與愛心。未來，她希望能更加熟練地運用AI備課與數位工具，提升學生的學力，並繼續帶領更多教師共同精進，成為教學實踐中的燈塔，照亮他人前行的道路。

　　她相信，改變不難，只要願意開始，改變就會持續，這份信念正是她教學生涯中最珍貴的寶藏。