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採訪、文字：王怡珽（夢N專任助理）
錄音：傅婕（國立臺中教育大學科技教育與應用學系碩士班學生）
2023/02/12
課堂實踐-地形圖實作（照片提供：蔡坤良老師）
課堂實踐-金字塔摘要法（照片提供：蔡坤良老師）
社會課本內容看似簡單，幾乎每位老師都能教，但是要如何教得好，卻是一門學問。特別是社會課的教學內容，與生活緊密相連，如何教導孩子學習地圖判斷、自然地形與人文發展的脈絡、理解歷史事件的發展或是關心社會議題，這些是需要老師運用專業來帶領學生進行探索。我希望藉由多元的學習探究活動，讓學生將學習的知識，轉化為解決日常問題的能力，同時，也將每次的實踐分享，描繪出自己的教學軌跡。
「讓實踐帶來自我改變」
我來夢N之後，最大的收穫是可以看到其他老師的教學分享，當我看到合適的教學活動，就會記錄下來，並嘗試著融入於課堂。在夢N社群，能與其他老師腦力激盪，產出許多新的教學火花，讓教學更上一層樓。
參加夢N，我發現了四個好處：
夥伴分享：我可以在夢N看到其他老師的教學分享，一天的研習，能一次看見十位實踐家的分享，等於觀摩到十位老師的課堂風采。
增廣見聞：因為在研習中看到不同實踐家的教學分享，讓我對於教學法有多元的想法，產生新的教學方式。
精益求精：分享自己的教學法時，會有講師協助我調整內容，讓教學更有脈絡且扣合教學主題。
相互鼓勵：社群營造舒服自在的討論環境，夥伴間的交流讓人感到溫暖與安心，能具體討論與解決教學困境。
目前我已經擔任過三次實踐家，每次都會看到自己的進步，我認為：「沒有最完美的教學，只有最適合學生的課程。」在夢N，我能看到不同的教學風景，也能將自己的回饋分享給其他老師，產生善的循環，達到共學的目的。
「改變教學的SOP」
對我來說，參加夢Ｎ實踐家，就像是進到教學博覽會，我可以看到許多精彩的教學分享以及課程研發，讓我的教學不斷地持續精進，享受教學的樂趣。
參加110宜蘭場分享（照片提供：蔡坤良老師）
如果只有自己走在教學的道路上難免有些孤獨，有時候會在教學中，產生自我懷疑，所以我成為實踐家，不僅能留下教學紀錄，也是給自己的挑戰。雖然過程有點辛苦，需要不斷地嘗試、修改，找到最適合的教學模式，但是看見學生的學習變得有意義，自己也享受教學，就是最大的收穫，最後，我也體驗出「解決問題→討論方法→課堂實踐」的教學SOP 。
「科技輔助 完成孩子夢想的引導者」
近年隨著疫情變化，利用科技輔助來提升教學成效，已經是時代趨勢，我在課堂使用Nearpod線上教學平台，整合課程教學內容，讓學生不會因線上課程而減少和同學互動，我也能及時確認學生的學習回饋，並且針對進度較落後的學生給予學習扶助。在每節課結束前，我將安排學習測驗，讓學生了解自己的學習狀況與需要練習的重點。科技輔助除了運用在線上課程外，實體課程以平板載具加速師生間的互動，更快了解學生的學習成效，成為我未來教學精進的方向。
課堂實踐-線上NEARPOD虛擬實境（照片提供：蔡坤良老師）
最後，我認為老師就像是協助孩子完成夢想的引導者，透過自身的影響力，幫助學生逐夢人生。曾經，一位學生回到學校拜訪我，並且跟我說：「老師，我目前就讀地理系，因為以前國小社會課時，您的教學引發我對於這方面的興趣。」當我聽到學生回饋時，相當感動，我們在課堂傳授的教學內容，都會潛移默化累積在孩子的心中，期待某天在他們的人生路上開啟璀璨的花朵。
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