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採訪、文字：王怡珽（夢N專任助理）
錄音：魏翎宇（國立臺中教育大學教育系學生）
2022/03/27
四年級學生在課堂圖解分數（照片提供：簡盈安老師）
有些孩子過去學習數學的經驗並不是很好，常會有先入為主的想法覺得自己做不到，我希望透過EECC教學法讓孩子重新認識數學、親近數學，並且從課堂活動中享受學習數學所帶來的樂趣。「知道數學概念是一回事，應用數學又是另一回事。而EECC在做的，就是希望學生能將學會的數學概念與生活結合。」
「從為什麼中找尋答案」
為了想要更了解EECC是什麼，我在第一次參加新北市的EECC共備社群之後，便向維民老師報名成為實踐家。
我不僅是國小數學EECC，也是國小國語MAPS的實踐家，這對於擔任導師的我來說幫助很大，我可以透過這兩套教學法，提供學生更多思考的機會，也讓他們有機會練習口語能力，試著從「為什麼？」尋找答案。學生藉由課程討論以及上台分享，將想法以有系統性的方式表達，同時也能從同儕間獲得更多元的觀點。
2019首次參加EECC新北社群（照片提供：簡盈安老師）
2019新北夢分享（照片提供：簡盈安老師）
「從挫折中不斷調整」
去年五月疫情來襲，課程轉為線上後，課程活動讓我面臨不小的挑戰。一方面，我需要熟悉線上設備操作，另一方面得考慮每位學生的電腦設備是否足夠完成課堂任務。因此，我將課程目標放在重點概念，以線上提問學生：「想一想」、「真的嗎？」、「還有沒有其他方法？」讓學生在腦力激盪下，將自己的能力發揮到最大，學習不因線上課程而有太大影響。
實踐的過程中，偶有挫折或是低潮，甚至我曾經捫心自問自己真的適合當老師嗎？然而，在夥伴的建議下，我參加正向教育工作坊，進而調整自己的想法，讓我有勇氣繼續走下去。再加上，每每看到學生的成績從不及格變成及格、學習態度從被動到主動，寫功課的錯誤率逐漸降低之後，都會讓我感到很開心，也會覺得這些努力很值得。
「從實踐中挖掘寶藏」
自從成為教師之後，我持續學習，也和夥伴一起走了好遠：「這些年，我真的覺得自己很棒！看到身邊的這些夥伴，是我當初從沒想過的禮物，我並不是為了要變厲害才開始，而是為了讓自己教得踏實、教得開心才改變，也時時刻刻提醒自己，要讓學生常常充滿著A-Ha的收穫。最後，期許自己能學習維民老師的數學腦和幽默風趣，讓我在實踐的路上能有更多的信心。」
踏出第一步，沒有人是不緊張與害怕，不過我想套用海賊王哥爾・羅傑說過的話：「想要教學的祕笈嗎？想要的話可以全部給你，去參加吧！夢N團隊所有的祕笈都放在課程了。去實踐吧！這是內化祕笈的絕招。」一旦開始，伴隨而來的將會是源源不絕的寶藏。
2021學年共備夥伴一起參加新北社群十月份的課（照片提供：簡盈安老師）
四年級量角器優良作品觀摩_口說分享（照片提供：簡盈安老師）
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