Основополагающая задача работы педагогического коллектива детского сада является задача создания условий для сохранения и укрепления здоровья детей, как физического, так и психического.
Образовательная среда— это совокупность условий, факторов и возможностей для развития личности в социальном и пространственно-предметном окружении.
Под психологической безопасностью понимается состояние среды, в которой человек чувствует себя защищенным и свободным от психологического насилия во взаимодействии, которое способствует удовлетворению потребностей в доверительном общении и создает причастность к тому, что его окружает. Эти условия обеспечивают психическое здоровье всех участников, включенных в нее.
Психологическая безопасность образовательного процесса в том числе направлена на защиту ребенка от угроз его достоинству и самовосприятию. Она располагает к благополучному и позитивному мировосприятию и гармоничному развитию.
Отношения между воспитателями и детьми строятся на принципах доброжелательности, сотрудничества, взаимной помощи.
Дети с удовольствием принимают участие в совместной деятельности, играют, создают проекты и коллективные творческие работы.
Отношения между детьми и взрослыми строятся на основании поддержки и одобрения, а конструктивная критика, подкрепленная конкретными примерами служит для совершенствования навыков воспитанников.
Комплексная программа психологической защиты выстраивается на основании анализа личностных особенностей данного ребенка, его опыта, привычек и условий воспитания в семье. В этом помогает психолог нашего учреждения, который совместно с родителями и воспитателями группы.
Положительными показателями того, что средства психологической безопасности подобраны правильно, являются хорошее настроение ребенка и его радость, уверенность в себе. Оптимизм говорит о том, что адаптация в социально-гигиенической среде сада проходит или уже прошла успешно.