Образовательная программа

В детском объединении "Дорожка к школе" занимаются дети дошкольного возраста 5-6 лет. Учащиеся обучаются по программе "Два шага к школе". Программа направлена на подготовку ребенка к школе с использованием развивающих игр. Благодаря игровой методике любой познавательный материал усваивается в доступной для детей форме: они с удовольствием, а, значит, и успешно, осваивают математические представления, развивают графические навыки, навыки начального чтения. Игровые методики создают для дошкольников обстановку непринужденности, когда желание научиться чему бы то ни было возникает естественно, как бы само собой. Образовательная программа построена таким образом, чтобы это желание постепенно переросло в устойчивый познавательный интерес.Актуальность программы состоит в том, что в процессе её реализации ребёнок овладевает знаниями, умениями и навыками, которые в дальнейшем помогут ему успешно овладеть программой начальной школы, а также легче адаптироваться в школьном коллективе. Программа ориентирована на гуманистические ценности, взаимодействие детей и взрослых, на создание условий для развития личности ребёнка, повышение его уверенности в себе и в своих силах.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая авторская социально-педагогической направленности программа «Два шага к школе» разработана педагогом дополнительного образования муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детско-юношеский центр «Развитие» Шебекинского городского округа Белгородской области Ситниковой Ириной Николаевной на основе личного опыта педагога. Программа способствует развитию познавательной активности, интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и инициативы, стремления к творчеству, к новой социальной позиции школьника, успешной адаптации при переходе из дошкольного детства в школу.

Новизна и отличительная особенность. В дошкольном возрасте ведущей деятельностью, создающей наиболее благоприятные условия для психологического и личностного развития ребёнка, является игра. Поэтому данная программа ориентирована на использование развивающих игр как основу её практической реализации.

Однако необходимо отметить, что игровые приёмы являются не самоцелью, а служат лишь инструментом для формирования на занятиях ситуации коллективной познавательной деятельности. Благодаря игровой методике любой познавательный материал усваивается в доступной для детей форме: они с удовольствием, а, значит, и успешно, осваивают базовые математические представления, развивают графические навыки, навыки начального чтения. Игровые методики создают для дошкольников обстановку непринужденности, когда желание научиться чему бы то ни было возникает естественно, как бы само собой. Образовательная программа построена таким образом, чтобы это желание постепенно переросло в устойчивый познавательный интерес.

Программу также отличает то, что она строится с учётом возрастных особенностей всех когнитивных процессов детей дошкольного возраста и на основе дифференцированного, личностно-ориентированного подхода. Включение в программу интерактивных игр, обучающих мультфильмов и нетрадиционных методов совместной деятельности, направленных на интеллектуальное развитие и не используемых в основных образовательных программах, также является отличительной чертой данной образовательной программы.

Актуальность программы состоит в том, что в процессе её реализации ребёнок овладевает знаниями, умениями и навыками, которые в дальнейшем помогут ему легче адаптироваться в школьном коллективе, а также создать собственное пространство для общения. Программа ориентирована на гуманистические ценности, партнёрское взаимодействие детей и взрослых, на создание условий для развития личности ребёнка, повышение его уверенности в себе, в своих силах, на его свободное творческое самовыражение.

Педагогическая целесообразность программы продиктована необходимостью оказания помощи родителям и педагогам во всестороннем развитии и подготовке к школе детей, посещающих и не посещающих дошкольные образовательные учреждения, а так же создает равные стартовые возможности для получения начального образования, делает доступным качественное обучение на уровне начального общего образования.

Цель программы: создание условий для всестороннего развития детей старшего дошкольного возраста, формирование готовности к обучению в начальной школе.

Задачи:

Образовательные:

-организовать процесс обучения с учетом потребностей и возможностей детей старшего дошкольного возраста;

-обеспечить преемственность между дошкольным и начальным общим образованием;

-создать условия для проявления у дошкольников положительной мотивации, необходимой для овладения первоначальными математическими представлениями, навыками чтения и письма.

Развивающие:

-развивать психические процессы и качества личности, познавательную сферу детей;

-развивать мелкую моторику пальцев рук;

-развивать речь, коммуникативные навыки.

Воспитательные:

-воспитывать чувство ответственности и самостоятельности, умение работать в коллективе, действовать по определенным правилам.

Программа имеет стандартный (ознакомительный) уровень сложности, предполагает освоение учащимися специальных знаний и умений, обеспечивает общую трансляцию содержательно – тематического направления программы.

С учетом возрастных и психических особенностей детей в программе определены модули, содержание, формы и методы организации деятельности.

В общеобразовательную программу «Два шага к школе» включены 3 равноценных модуля: «Шаг в математику», «Я читаю», «Я учусь писать».

Учащиеся осваивают содержание модулей программы параллельно, что позволяет приобщить их к различным видам деятельности.

Модуль «Шаг в математику» создает условия для становления и развития первоначальных математических способностей. Формирует развитие умений проводить наблюдения, сравнивать, выделять указанные и новые свойства объекта, его существенные и несущественные характеристики; понимать относительность свойств; делать основные выводы, проверять их истинность, уметь использовать эти выводы для дальнейшей работы.

Модуль «Я читаю» направлен на стимулирование интереса ребенка к процессу чтения, любви и бережного отношения к родному языку. Обеспечивает обогащение активного словаря, связной речи. Способствует становлению у детей умений вслушиваться в речь, в ее отдельные звуки, проведению звукового анализа слов. Данный модуль способствует подготовке обучению плавному послоговому чтению, начертанию печатных букв.

При распределении модулей программы учитывались основные принципы дидактики, возрастные особенности детей, их физические и психологические особенности.

На первом году обучения учащиеся знакомятся с буквами алфавита, учатся складывать слоги, читать простые слова, знакомятся с цифрами, выполняют счет в пределах 10, развивают мелкую моторику через лепку, аппликацию, игры с предметами.

На втором году обучения идет более целенаправленная подготовка к школе: дети учатся читать предложения, небольшие тексты, уделяется внимание звукобуквенному анализу слов, решению примеров и задач, формированию графических навыков.

Ожидаемые результаты освоения программы.

За период 2-х годичного курса обучения учащийся должен овладеть полным объёмом знаний и умений, предусмотренных данной программой.

Первый год обучения

Модуль «Шаг в математику»

В результате реализации программы учащиеся I года обучения должны

знать:

- числа от 0 до 10 и их графическое изображение;

- состав чисел первого десятка;

- геометрические фигуры: треугольник, круг, овал, квадрат, прямоугольник;

- названия дней недели;

- названия месяцев и времен года;

- знаки +, -, =, >,< и правильно их использовать;

уметь:

- соотносить цифры и количество предметов;

- называть предшествующее число, последующее, числа – соседи;

- сопоставлять предметы по различным признакам: большой, маленький, больше, меньше; длиннее, короче,; выше, ниже, уже, шире, толще, тоньше, одинаковые и разные по форме, цвету;

- определять положение предметов в пространстве (слева, справа, вверху, внизу);

- распознавать и называть: отрезок, луч;

-определять время по часам с точностью до часа;

-решать числовые выражения на сложение и вычитание в пределах 10;

- составлять и решать простые задачи с опорой на наглядность, логические задачи.

Модуль «Я читаю»

В результате реализации программы учащиеся I года обучения должны

знать:

-буквы русского алфавита;

-графическое обозначение звуков;

-термины «звук» и «буква»;

уметь:

- различать гласные и согласные звуки (буквы);

-чётко и правильно произносить начальные звуки в названиях предметов, слышать в слове интонационно выделенный звук и называть его;

- определять место звука в слове, находить слова с определенными звуками;

-делить слова на слоги и предложения на слова;

-читать по слогам слова, предложения, короткие тексты;

- раскрывать смысл несложных слов;

- давать описания знакомого предмета;

-различать синонимы и антонимы;

- пересказывать сказки, небольшие по содержанию рассказы;

- писать печатными буквами слова и предложения.

- осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Второй год обучения

Модуль «Шаг в математику»

В результате реализации программы учащиеся II года обучения должны

знать:

- состав чисел первого десятка;

-предшествующее и последующее число, соседей числа.

уметь:

- вести счет как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20;

-записывать и сравнивать числа в пределах 20;

-складывать и вычитать числа в пределах 20;

-называть компоненты сложения и вычитания;

-решать задачи, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного;

- использовать в речи понятия: раньше, позже, сначала, потом, долго, дольше, скоро, скорее, давно;

- определять направление движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх, вперед, назад, в том же направлении, в противоположном направлении;

- называть четные и нечетные числа;

-различать и называть основные геометрические фигуры и тела, вычленять предметы окружающей действительности, которые имеют схожую геометрическую форму;

- определять время по часам.

Модуль «Я читаю»

В результате реализации программы учащиеся II года обучения должны

знать:

-правильное название букв русского алфавита и обозначаемые ими звуки;

- порядок букв в алфавите;

-гласные и согласные звуки;

- правило написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу;

уметь:

- владеть понятиями: слово, звук, буква, предложение;

-характеризовать звуки речи, составлять схемы слов;

-называть парные согласные звуки, шипящие согласные;

-выполнять краткий фонетический разбор слов;

- правильно ставить ударение в знакомых словах;

-правильно писать простые словарные слова;

-различать синонимы, антонимы, омонимы, многозначные слова; иметь представления о фразеологизмах;

-правильно употреблять грамматические формы существительных, прилагательных, глаголов;

-свободно и осознанно читать слова, предложения, небольшие тексты;

-не односложно отвечать на поставленные вопросы.

Возраст детей, участвующих в реализации программы.

Программа разработана для учащихся 5-6 летнего возраста, предназначена для детей старшего дошкольного возраста, посещающих и не посещающих детский сад.

Сроки реализации программы.

Курс обучения рассчитан на 2 года и составляет 144 часов на каждом году обучения.

Форма и режим занятий.

Форма обучения - групповая, количество учащихся в группах 10 -12 человек. Прием учащихся в группы проводится на общих основаниях, без специального отбора. Периодичность занятий 2 раза в неделю по 2 занятия в день. Длительность занятия 30 минут.

Форма подведения итогов реализации программы

В течение учебного года по окончанию изучения разделов программы осуществляются следующие формы контроля: наблюдение за работой учащихся, практическая работа, индивидуальные карточки с заданиями, фронтальный устный опрос, контрольные письменные задания, тесты, взаимоконтроль, выставка работ, графический диктант, самопроверка.

Уровень освоения учащимися содержания дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы отслеживается посредством тестирования. Тесты к образовательной программе (Приложение № 1, 2) разрабатываются педагогом самостоятельно и содержат вопросы по темам и разделам освоенного объема программы. Промежуточная аттестация во всех учебных группах по итогам освоения образовательной программы проводится по окончанию первого года обучения, итоговая аттестация - по окончанию 2 года обучения.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 год обучения.

Модуль "Шаг в математику" (72 часa)

Разделы, количество часов.

Вводное занятие-1

Величина-8

Ориентировка в пространстве-6

Время-9

Количество и счет-19

Сравнение чисел-3

Сложение и вычитание в пределах 10- 12

Простые задачи-5

Геометрические фигуры-8

Итоговое занятие- 1

Модуль "Я читаю" (72 часа)

Вводное занятие-1

Развитие словаря-6

Связная речь-10

Формирование грамматического строя речи-3

Развитие звуковой культуры речи. Обучение чтению-51

Итоговое занятие-1

Всего-144 часа.

2 год обучения.

Модуль "Шаг в математику" (72 часа)

Разделы, количество часов

Вводное занятие-1

Сравнение предметов. Пространственные и временные представления-8

Сложение и вычитание в пределах 10-13

Решение задач-7

Числа от 11 до 20-13

Числа от 11 до 20. Сложение и вычитание-7

Геометрические фигуры-14

Масса. Объем. Площадь-4

Решение задач и числовых выражений-4

Итоговое занятие-1

Модуль "Я читаю" (72 часа)

Вводное занятие-1

Связная речь-8

Развитие словаря-10

Обучение грамоте-46

Формирование грамматического строя речи-6

Итоговое занятие-1

Всего – 144 часа.