講座の内容と様子

【内容】

もうすぐ新学期！

紙コップを使ったおもちゃを作って遊ぼう🤗

※ピンチヒッターで講師を務めるため、プログラミングの内容ではありません。

【子どもたちの様子】

新年度になり、新体制・新しく「おやくそく」の確認などを取り入れた一回目の活動。

新小1から新小3までの子どもたちが参加しました。

始めはわいわい騒いでいた子供たちも、講師の紹介や「おやくそく」の確認から入ったのでちょっと緊張していた様子。

しかし、制作に入ると何をビニールに描こうかと、わくわく考えていました。

「紙コップお化け」というタイトルにしていましたが、「お化けじゃなきゃダメー？」という良い着目点👏

「お化けじゃなくてもいいよ！何が出てくると楽しいか考えて作ってみてね」という声掛けで、各々お化けの顔でなく手を描いてみたり、好きなキャラクターを描いたり…楽しい作品ができました🙌

【内容】

ステンドグラスの様なキラキラ・カラフルなシールパズルで、自分だけの作品作りをします。

【ねらい】

アート思考の入門編。数字に合わせてシールを張っていく作業で集中力や想像力・創造力を育み、色の感性も身に付きます。さらに完成した作品を持ち帰り、お家で飾っていただくことで、自己肯定感もアップします。

【子どもたちの様子】

6名の児童が参加。
絵の描いてある台紙の番号を見て、シール紙の沢山のシールから番号を探していくのは意外と難しい🥺
「何番まで行った？」「おれ、8番！」「おれ、10番！」「えーはやい！」など
子どもたちは競いつつ、それぞれ集中してキレイにシールを貼っていきました😉

同じ形のシールを好きに貼っていい箇所もあり、シールの微妙な色の違いを感じながら、思い思いに貼ることもできました👏

1人につき3種類の絵の台紙に貼っていったのですが、1枚目はお試しで貼りたいから気に入ってない絵のやつ。3枚目は「●●にプレゼントしよう～」や、シールを順番通り貼ってみるか、好きな順番で貼ってみるかなど、先を見通した制作もできたので、プログラミング教育の柱の内の「思考力、判断力、表現力等」も見られた良いかいとなりました🌱

【内容】

パズルや迷路など、視覚的にも楽しいワークブックをよく考えながら解いてみよう！

【ねらい】

観察力や連想力などが育める紙のパズルゲームで思考力と集中力もアップさせます。

【子どもたちの様子】

講師都合によりお休みしました🥺

【内容】

完成系のカードから構造をみて、どのように作られたか考えながら作ってみよう！

【ねらい】

完成物から予想やこれまでの経験を使い、カードを作成してみます。
自ら思考して試行錯誤するとともに、工作で手先を使いながら作業することで、集中力や想像力・創造力を育みます。

【子どもたちの様子】

今回は6名の児童が参加。
５種類のカードの中から好きなタイプの仕掛けを選んでもらい、表紙と内側の画用紙をそれぞれ選んで制作がスタート。
仕掛けを見て、「あーこうなってるのねー」や「なに描こうかなー」とつぶやきながらそれぞれ考えて作っていたら、気づけば16時45分…
意外とみんな集中して作ってくれました🤗
家族へのプレゼントとして作った子。季節の花を取り入れて作った子。途中で失敗してもどうリカバリーするか？どうやったら思っているような形になるか？それぞれが思い思いに思考しながら進める事ができました👏

【内容】

バラバラにされた折り図…

正しい順番をみんなで考えて、何になったか考えてみよう！

【ねらい】

バラバラの手順を正しく並び替える体験を通し、プログラミングの基本である「順序立てて考える力（シーケンス）」を学びます。実際に折りながら試行錯誤することで、逆算する力や空間認識能力も楽しく育みます。  

【子どもたちの様子】

まだない…

【内容】

設計図をよく見て、ちいさなブロックを完成させよう！

※画像はイメージです！ 

【ねらい】

設計図を正確に読み解き、微細なブロックを手順通りに組み立てることで「仕様書を理解する力」を育みます。途中で間違えても、自分で原因を突き止めて修正する「デバッグ能力（問題解決力）」を楽しく養います。 

【子どもたちの様子】

まだない…

次回をお楽しみに…

【内容】

パズルや迷路など、視覚的にも楽しいワークブックをよく考えながら解いてみよう！

【ねらい】

観察力や連想力などが育める紙のパズルゲームで思考力と集中力もアップさせます。

【子どもたちの様子】

まだない…

【内容】

考え中…

【ねらい】

まだない…

【子どもたちの様子】

まだない…