แผนบริหารโรงเรียนขนาดเล็ก ระยะ 3 ปี (ปีการศึกษา 2568-2570)

ผลการวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน

จุดแข็ง

- มีผลสัมฤทธิ์จากการทดสอบสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 2 ใน 3 ประเภท (2563-2566)

- มีครูครบชั้นและมีผู้บริหารโรงเรียน

- มีโครงสร้างการบริหารงานวิชาการที่ชัดเจนตามนโยบายของ สพฐ.

- มีการนำเทคโนโลยีมาใช้ในกระบวนการทำงาน

- ครูมีความตั้งใจและรับผิดชอบในหน้าที่

- มีการบริหารงานแบบเน้นการมีส่วนร่วม

- มีการสร้างความสัมพันธ์อันดีกับชุมชนและผู้ปกครอง

จุดอ่อนที่ต้องพัฒนา

- ผลสัมฤทธิ์ O-NET ลดลงอย่างมากในปี 2567 ทุกรายวิชา

- ขาดครูที่จบตรงสาขาโดยเฉพาะวิชาหลัก (ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์)

- ขาดระบบพัฒนาครูเฉพาะทางด้านวิชาการ

- ขาดการนำผลการประเมินการปฏิบัติงานไปปรับปรุงพัฒนา

- ครูมีภาระงานสอนและงานอื่นๆ มาก

- ขาดการพัฒนาทักษะด้านการใช้เทคโนโลยีใหม่ๆ

แผนการยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา

โรงเรียนบ้านดอนดู่ได้กำหนดกลยุทธ์ในการพัฒนาโรงเรียนขนาดเล็ก ใน 4 ด้าน ดังนี้

1. ด้านการบริหารวิชาการ

- พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางและท้องถิ่น

- พัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

- บูรณาการการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้

- พัฒนาทักษะการคิดขั้นสูงและนวัตกรรม

- พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง

- พัฒนาระบบการวิเคราะห์ผลการเรียนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์

- ยกระดับผลการประเมิน RT, NT และ O-NET โดยเน้นการวิเคราะห์ข้อบกพร่องและพัฒนาอย่างเป็นระบบ

2. ด้านการบริหารงานบุคคล

- จัดทำแผนพัฒนาครูรายบุคคล (ID Plan)

- พัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้เชิงรุก

- พัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล

- สร้างระบบพี่เลี้ยงและการโค้ช

- ส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน

- พัฒนาครูให้มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทางในสาขาวิชาที่สอน

3. ด้านการบริหารทั่วไป

- พัฒนาสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้

- พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

- ส่งเสริมสุขภาพและอนามัยของนักเรียน

- ส่งเสริมความร่วมมือกับชุมชน

- พัฒนาระบบประชาสัมพันธ์โรงเรียน

4. ด้านการบริหารงบประมาณ

- จัดทำแผนพัฒนาและแผนปฏิบัติการประจำปีอย่างมีส่วนร่วม

- จัดสรรงบประมาณที่มุ่งเน้นผลลัพธ์ของนักเรียน

- ระดมทรัพยากรและการสนับสนุนจากหน่วยงานภายนอก

- ติดตามและรายงานผลการใช้งบประมาณอย่างโปร่งใส