Домжерицкая школа

В январе 1975 года было открыто новое здание Домжерицкой СШ. При создании этой школы были объединены старая Домжерицкая СШ, Переходская восьмилетняя школа, Березинская восьмилетняя школа, начальные Крайцевская, Кветчанская, Рожнянская, Черницкая и Воловогорская школы. Всего учащихся было около 300. Директором школы был назначен Мартинкевич Петр Егорович.

В 1975-76 гг. велась большая работа по благоустройству школы и прилежащей территории, в которой участвовали учителя, учащиеся, техперсонал Новый центр заповедника строился и администрация заповедника, для улучшения условий работы школы, решила построить новую столовую, актовый зал, дополнительные классные комнаты по проекту московских архитекторов. В 1981 году строительство дополнительных помещений было окончено.

По постановлению Совета министров в школах требовалось ввести профориентацию. С помощью БГЗ в школе было создано школьное лесничество и различные кружки. Кружками руководили научные сотрудники заповедника. Школа стала развиваться по экологическому направлению. В работе школьного лесничества принимали активное участие многие ученики. Среди них Ставровский Константин, Ярмолович Василий, Ставер Татьяна, Машкевич Светлана и другие. Школьное лесничество – участник ВДНХ СССР – награждено автомобилем, а учащиеся – медалями. Проводились совместные заседания школьного лесничества с научными объединениями заповедника. Работа школьного лесничества направлялась научным отделом заповедника. Из заповедника в школьном лесничестве работал Блажевич С.И., Кудин М.В. и др При школьном лесничестве была создана школа лесников по программе лесного техникума, руководитель – Блажевич С.И.

В начале 1980 г. при школьном лесничестве была создана «Экологическая тропа». При этом самую активную помощь оказывали сотрудники заповедника: Зотов А.Н., Ставровская Л.А., Арнольбик В.М., Блажевич С.И. Работу координировал Мартинкевич П.Е. Тропа имела научное значение и стала достопримечательностью заповедника, была включена в туристический маршрут. В настоящее время маршрут школьной экологической тропы включен в большую экскурсионную тропу туристического отдела заповедника.

В школе еще было организовано обучение учащихся автоделу. По окончании курса и достижении ими 18 лет выпускники получали право на самостоятельное вождение автомобиля. В создании материальной базы по автоделу большую помощь оказал БГЗ: выделил автомашину на ходу, двигатели для изучения и др. материалы. Был создан кабинет автодела. Потом автодело развивалось по программам Министерства образования. Инструкторами автодела в школе были работники БГЗ: Симако П.И., Шинкевич В.П.

Работой на пришкольном участке руководила Артюх Н.Ф. Неоднократно школа была участником выставок по выращиванию сельскохозяйственных культур. С 1976 г. на пришкольном участке была построена теплица. В теплице выращивалось большое количество рассады цветов и овощей для школьного участка и реализации населению.

В 1976 – 1977 гг. была произведена радиофикация школы, что было весьма современной тенденцией на то время. Все классы, спортзал и фойе были радиофицированы, создана радиоредколлегия. Выпускалась школьная радиогазета, передавали разные материалы из жизни школы. Руководил этой работой Дивин А.Н.

С 1977-78 уч. года школа начала переходить на кабинетную систему обучения. Сначала оборудовались кабинеты английского языка, кабинеты начальных классов В 1978-79 уч. году школа полностью перешла на кабинетную систему. Многие кабинеты были оборудованы проигрывателями, многие - телевизорами и другими техническими средствами обучения. Хорошо было поставлено обучение по военно-патриотическому воспитанию. Артюхом Н.П. был оборудован кабинет военной подготовки, построен стрелковый тир. За проделанную работу Артюх Н.П. был награжден нагрудным знаком «Отличник народного образования». В 1981-82 году Калько А.И. был оборудован кабинет информатики и программирования. Учителем физкультуры Мироновичем Г.Г. были оборудованы спортплощадка, спортивный зал, изготовлены спортивные снаряды.

С 1983 года директором школы становится Никитин Николай Николаевич. Молодой, инициативный, глубоко анализирующий каждую ситуацию, он организовал работу школьного коллектива в соответствии с требованиями времени. В это время сформировался сильный, здоровый коллектив, в котором выделялось много профессионалов своего дела: Артюх Надежа Федотовна, Филиппова Инна Евгеньевна, Паус Михаил Филиппович, Автушко Елена Антоновна, Спиридова Любовь Михайловна, Севостьянчик Нина Петровна, Артюх Николай Павлович, Бороденок Софья Владимировна, Хацкевич Юлия Дмитриевна.

В 1985 году в честь 40-летия Победы советского народа в ВОВ в школе был создан историко-краеведческий музей. Этому предшествовала большая исследовательская работа экспедиционных отрядов Переходской восьмилетней школы и Домжерицкой СШ в 70-80-е годы. Создателями музея были Мартинкевич П.Е., Филиппова И.Е. и Паус К.В.

Много работала по вечернему обучению молодежи Филиппова И.Е., за что была награждена знаком «Отличник народного образования»

В школе был создан детский хор под руководством Медведевой Н.П., который часто выступал в школе и на районных смотрах-конкурсах, в которых неоднократно побеждал.

В школе работало 5 групп продленного дня (по 35 человек в каждой) и школьный интернат с количеством учащихся в 102 человека.

К 1995 г изменилась демографическая ситуация в микросоциуме, что значительно повлияло на наполняемость школы учащимися. Стал вопрос о полной загрузке школы и интерната. Появилось много идей, была попытка использования нашего учебного заведения с целью оздоровления чернобыльцев. Но все они потерпели неудачу в связи с экономическими и финансовыми трудностями.

Начало 90-х годов – время создания новых типов учебных заведений. Идея создания сельского экологического лицея принадлежала Никитину Николаю Николаевичу, который к этому времени уже работал заведующим отделом образования Лепельского райисполкома.

Месторасположение лицея на территории заповедника, накопленный богатейший опыт экологического образования и воспитания послужил открытием областного экологического лицея на базе Домжерицкой школы. (Решение облисполкома от 31.07.95г)

Этому предшествовала очень большая организационная работа: составление и утверждение учебного плана, заключение договоров с Витебским пединститутом им. П.М.Машерова, разработка программ и Устава лицея. Попутно отлаживались контакты с технологическим институтом г. Минска в частности с кафедрой экологии.

Преподаватели пединститута активно подключились к осуществлению данной идеи. Было налажено очень тесное сотрудничество, с их стороны была оказана значительная методическая помощь. Первые два года учащиеся нашего лицея зачислялись в институт вне конкурса на основе вступительных экзаменов, проведенных совместной комиссией школы и института.

Вся работа в лицее строилась с целью формирования личности на основе экологического образования, с учетом подготовки сельских школьников в ВУЗы.

В своей работе в лицее используется материальная база заповедника: музей природы, экологическая тропа (создавали уч-ся школы), Дом экологического просвещения, станция фонового мониторинга, лаборатории научного отдела, лесничество заповедника, а также непосредственное сотрудничество с учеными заповедника.

Лицей – это целостный взаимосвязанный комплекс, поэтому основная цель – создание комфортной образовательной среды на основе индивидуальной работы с уч-ся достигается через уже сложившуюся систему работы.

Учебный план предусматривает экологизацию всех предметов.

Основными формами и методами работы на уроке являются: лекции, зачеты, рефераты, сообщения, дискуссии по глобальным и локальным проблемам, составление задач и текстов экологического содержания, научные конференции, тематические вечера, литературная гостиная, диктанты на экологическую тему.

Дополнительные часы школьного компонента используются с учетом индивидуальных способностей, рассчитаны на развитие детей.

В летний период уч-ся проходят полевую практику, где закрепляют полученные знания в области экологи, знакомятся с флорой и фауной своей местности.

Знания наших уч-ся всегда остаются замеченными: дети поступают в ВУЗы. это продукт труда всего коллектива, но больше всего заслуживают внимания учителя химии и биологии Артюх надежда Федотовна, Лукашук Любовь Кузьминична, Колбашко Андрей Валентинович.

Повышение уровня воспитанности, расширение экологического кругозора достигается благодаря отлаженной системе через совет школы, классных руководителей, общественные организации, кружковую работу, работу школьного лесничества, научное общество учащихся.

Традиционными стали следующие формы работы:

• · экскурсии в природу;

• · вечера отдыха;

• · благоустройство и озеленение территории;

• · трудовые десанты по уборке берегов малых рек, карьеров;

• · участие в областных и республиканских экологических конференциях;

• · экологические праздники и фестивали.

Особого внимания заслуживает работа школьного лесничества, что является бессменной и оправдывающей себя формой на протяжении многих десятилетий. В годы существования лицея значительно активизировалась работа научного общества, целью которого является развитие творческих и интеллектуальных способностей уч-ся, приобретение исследовательских навыков. В работе используется метод научного поиска. Благодаря бывшим сотрудникам Березинского заповедника, кандидатам наук Ставровскому Дмитрию Дмитриевичу и Ставровской Любови Антоновне лицей стал известен не только в области, но и в республике, и добился значительных успехов в этой области.

Результаты обучения в лицее за 1995 – 2007г.г.

Окончили лицей – 216 уч-ся

Олимпиадное движение.

Победители

район – 105

область – 47

Республика – 7

Победители научно – практических конференций

область – 54

республика – 20

Специальный Фонд Президента РБ – 13

Получили медали

серебро – 11

золото – 1

Трудоустройство

ВУЗы – 174 уч-ся - 80,6%

Сузы – 26 уч-ся - 12%