DECÀLEG DE MÍNIMS
Manifest en defensa de la filosofia a l'educació catalana
Embedded Files
Els successius canvis legislatius han reduït dràsticament la presència de la Filosofia en els currículums d’ESO i Batxillerat a Catalunya, posant en risc la seva funció essencial en la formació de l’alumnat. Catalunya, malgrat apostar pel pensament crític en el seu currículum, té la pitjor dotació horària en Filosofia de tot l’Estat.
Defensem la Filosofia com una disciplina imprescindible per fomentar una ciutadania informada, capaç d’argumentar amb rigor i d’analitzar el món amb esperit crític. Per això, reclamem la recuperació d’hores lectives i el reforç del paper de la Filosofia a l’educació catalana.
1. Recuperem la tercera hora de Filosofia a 1r de Batxillerat.*
1. Recuperem la tercera hora de Filosofia a 1r de Batxillerat.*
Des de 2008, la reducció a 2 hores setmanals de l’assignatura ha afectat negativament la formació filosòfica de l’alumnat. Exigim la recuperació de la tercera hora per assegurar una docència de qualitat a Catalunya.
2. Augmentem la presència de l’Educació en Valors Cívics i Ètics (EVCE) a l’ESO.
2. Augmentem la presència de l’Educació en Valors Cívics i Ètics (EVCE) a l’ESO.
Reclamem que l’assignatura d’EVCE torni a tots els cursos de l’ESO, amb un mínim de dues hores setmanals a cada curs. L’actual dotació horària, d’1 hora setmanal en un sol curs, li atorga un caràcter anecdòtic, amb un impacte reduït en l’educació de l’alumnat.
3. Garantim l’oferta de l’optativa de Filosofia a 4t d’ESO a tots els centres i itineraris.
3. Garantim l’oferta de l’optativa de Filosofia a 4t d’ESO a tots els centres i itineraris.
Exigim que tots els centres ofereixin Filosofia com a optativa a 4rt d’ESO, garantint que tot l’alumnat tingui accés a aquest àmbit fonamental. Per a molts, serà l’únic contacte amb la disciplina abans de seguir altres itineraris acadèmics, com el batxillerat o la formació professional.
4. Reivindiquem l’especificitat de la Filosofia i les matèries del seu àmbit tant a l’ESO com al batxillerat.
4. Reivindiquem l’especificitat de la Filosofia i les matèries del seu àmbit tant a l’ESO com al batxillerat.
Reclamem que les assignatures de l’àmbit filosòfic siguin impartides exclusivament per docents especialitzats en Filosofia, evitant que altres professionals les assumeixin sense la formació adequada. Cal garantir una dotació suficient de professorat d’aquest àmbit a tots els centres per assegurar una educació rigorosa i de qualitat per a l’alumnat.
5. Assegurem l'assignació d'optatives al Batxillerat als especialistes en Filosofia.
5. Assegurem l'assignació d'optatives al Batxillerat als especialistes en Filosofia.
La Filosofia reforça competències clau com la comprensió lectora, l’expressió i el raonament crític, àmbits en què l’alumnat presenta mancances segons les proves PISA. Per això, reclamem que els centres garanteixin optatives impartides per especialistes en Filosofia, en línia amb els pronunciaments del Parlament de Catalunya, la UNESCO i diverses universitats, que en subratllen la importància per a una democràcia lliure i crítica.
6. Reclamem la coordinació de continguts del Currículum i les PAU.
6. Reclamem la coordinació de continguts del Currículum i les PAU.
La darrera modificació de les PAU en Història de la Filosofia ha inclòs una autora absent en el nou currículum, publicat només un any abans. A més, els seus textos no estaven disponibles en català, dificultant la tasca docent i perjudicant l’alumnat. Exigim una millor coordinació entre Departaments i que els textos prescriptius siguin accessibles en català i amb suficient antelació abans de l’inici de curs.
7. Necessitem que el Departament faciliti la formació docent contínua en Filosofia, subvencioni els cursos i en supervisi l’excel·lència.
7. Necessitem que el Departament faciliti la formació docent contínua en Filosofia, subvencioni els cursos i en supervisi l’excel·lència.
El professorat de Filosofia vol continuar formant-se, però manquen mitjans, temps i opcions de qualitat. Els cursos acreditats pel Departament, tant en didàctica com en actualització de coneixements, sovint són deficients i poc útils per a la pràctica docent, a més de recaure en el temps lliure del professorat. Exigim una oferta formativa adequada i accessible en l'àmbit de la Filosofia.
8. Volem la creació d’un banc de recursos per garantir la igualtat d’oportunitats.
8. Volem la creació d’un banc de recursos per garantir la igualtat d’oportunitats.
Reclamem la creació d’un banc de recursos didàctics de Filosofia amb materials lliures i de qualitat, estructurats per matèries i alineats amb el currículum. Això garantiria una aplicació equitativa, criteris d’avaluació comuns i facilitaria la tasca docent. Exigim que el Departament d’Educació coordini aquest repositori amb el suport de professorat especialista per assegurar una educació filosòfica accessible i rigorosa.
9. Demanem un Departament que eviti improvisar amb un impacte negatiu a la docència.*
9. Demanem un Departament que eviti improvisar amb un impacte negatiu a la docència.*
El col·lectiu docent ha de conèixer els canvis proposats pel Departament amb temps, com a mínim de 3 mesos abans de començar el curs següent, per garantir-ne una programació adequada, que eviti un impacte perjudicial i estalviï més sobrecàrrega a la tasca docent.
10. Requerim que el Departament treballi amb el professorat.*
10. Requerim que el Departament treballi amb el professorat.*
Demanem la creació d’una comissió de continguts d’ESO i de batxillerat composta per docents en l’exercici de la seva activitat. Som avaladors de les necessitats de l’alumnat i volem decidir per aportar la perspectiva imprescindible d’expertesa a l’aula.
*En aquests punts, ens adherim a les reivindicacions del Manifest de DocentsCAT.
Barcelona, 3 de març de 2025
Page updated
Google Sites
Report abuse