Це:

• Інтегральний, цілісний підхід до розвитку, виховання й навчання дошкільника як носія фізичних, психічних і соціально – моральних сил.

• Надання пріоритету повноцінного проживання дитиною сьогодення перед її підготовкою до навчання в школі.

• Турбота про своєчасну появу необхідних новоутворень свідомості та особистості як важливих передумов життєвої компетентності.

• Посилення уваги до морально – духовної й соціально – моральної площин розвитку дошкільника.

• Відмова від надмірної інтелектуалізації, регламентації й інтенсифікації життя дитини.

• Створення сприятливих умов для повноцінної життєдіяльності дошкільника на противагу зосередженості педагога на організації навчально-виховного процесу, управлінню діяльністю дитини.