Напрямок діяльності

Головна мета ЗДО «Пролісок»- найбільш повне розкриття творчого потенціалу, природних здібностей вихованців та вихователів у їх взаємозв'язку, створення доброзичливої, творчої атмосфери, де враховувалися б інтереси та бажання дитини, створювалися умови для прояву самостійності, ініціативи, творчості.

Основними завданнями ЗДО є:

- охорона життя та зміцнення здоров'я дітей;

- забезпечення інтелектуального, особистісного та фізичного розвитку дитини;

- здійснення необхідної корекції відхилень в розвитку дитини;

- взаємодія з сім'єю у вихованні дітей для забезпечення повноцінного розвитку дитини;

- підвищення професійної майстерності вихователів на основі досягнень психолого-педагогічних наук, передового досвіду ДНЗ міста, вихователів свого ДНЗ;

- розвиток творчих та розумових здібностей дитини;

- залучення дітей до загальнолюдських цінностей.

Пріоритетним напрямком навчально-виховної роботи є розвиток розумових та творчих здібностей малюків.  На заняттях діти  отримують належну навчальну і психологічну підготовку до школи.

Фізкультурно-оздоровча робота проходить під пильним наглядом старшої медичної сестри.Діти дуже люблять заняття з фізкультури. Музичне виховання передбачає максимальне виявлення вокальних, хореографічних та театральних здібностей. Кожен має змогу проявити себе на тематичних  святкових ранках.

У зв’язку  з розповсюдженням коронавірусної хвороби ДНЗ "Пролісок" дотримається всіх карантинних вимог. Кожному працівнику на початку роботи  вимірюється температура, якщо температура вище 37,1,  працівник не допускається  до роботи. Вихованцям також вимірюється температура при вході до закладу, а потім через чотири години. Якщо у вихованця виявили ознаки нежитю, підвищена температура, звертаємося до медсестри. Обробляються руки антисептиком. Приміщення закладу обробляється дезинфікуючим засобом протягом дня.

Про вплив мануальних (ручних) дій на розвиток мозку було відомо у 11ст. до н.е. в Китаї. Ігри за участю пальців і рук сприяють гармонійному розвитку тіла й розуму, підтримують у належному стані мозкові системи. Регулярні вправи на розвиток моторики , пальчикова гімнастика поліпшують розвиток пізнавальних процесів, діяльність серцево-судинної і травної систем, розумові здібності дитини, зменшують емоційне напруження, розвивають координацію рухів, силу і спритність рук, підтримують життєвий тонус. Вони здатні поліпшити вимову багатьох звуків, а значить – розвивати мовлення дитини.

Ураховуючи оздоровчий вплив на організм стану дрібної моторики кожного пальця, потрібно вчити ще з раннього віку координовано і спритно ними маніпулювати. Варто звертати увагу на опанування простими, але водночас життєво важливими вміннями – тримати чашку, ложку, олівці, вмиватися. Наприклад, якщо чотирирічний малюк не вміє доносити у пригорщі воду до обличчя – це означає, що у нього затримується розвиток дрібної мускулатури, і дитині необхідна пальчикова гімнастика. 

Вихователь Сорока Юлія Тіберівна на заняттях займається з дітьми розвитком дрібної моторики. Педагог, працюючи з дітьми (особливо з тими, у яких є порушення мови), приділяє увагу розвитку функції дрібних м’язів. Вона вважає, що із самого раннього віку необхідно починати роботу з розвитку дрібної моторики. Така робота повинна проводитися регулярно, тільки тоді можна досягти хороших результатів від спеціальних вправ. Завдання з розвитку рухів пальців руки мають приносити дитині радість, не повинні викликати перевтомлення.