Урок 103
Контрольное списывание
Памятка по списыванию текста для родителя с пояснением.
1.Прочитай предложение, чтобы понять и запомнить его.
Чтение предложения на этом этапе осуществляется по нормам орфоэпии – «читаем так, как надо говорить». Таким образом, списывание оказывается связанным с обучением правильному говорению.
2.Повтори предложение, не глядя в текст, чтобы проверить, запомнил ли его.
Повторяя предложение, не глядя в него, ребенок развивает память, учится запоминать осмысленно.
3.Выдели орфограммы в списываемом тексте.
На этом этапе проходит активный орфографический анализ текста. Выделение орфограмм в каждом слове начинается с определения ударного слога.
Какие буквы нельзя писать на слух безуд.гл. гласные, согласные, парные по (кроме у и ы ударением парные по звонкости- мягкости-твердости на конце слова) после шипящих глухости: перед мягкими согл.
а)на конце слова;
б)перед другими согл. (но не р, л, м, н, й, в)
Дети выделяют орфограммы и других типов: слитно-раздельные написания, прописная буква и некоторые другие.
4.Прочитай предложение так, как оно написано (как будешь себе диктовать во время письма).
Орфографически проговаривая слово, ученик запоминает его написание, а так как списывание осуществляется «смысловыми кусками», то и запоминание происходит не механически, а осмысленно.
Учитывая, что в текстах встречаются орфограммы, не связанные с произношением, проговаривание при коллективной работе может сочетаться с комментированием: "Предлог со словом пишется отдельно» и т.п.
5.Повтори, не глядя в текст, предложение так, как будешь его писать.
Повторное, по памяти, проговаривание закрепляет в памяти буквенный образ слова, воссозданный в его произнесении.
6. Пиши, диктуя себе так, как проговаривал себе последние два раза.
Необходимо проследить, чтобы учащиеся действительно диктовали себе во время письма. Шумок, возникающий при этом, - естественное свидетельство, что запись происходит при проговаривании. Важно, чтобы во время письма под собственную диктовку ученик уже не смотрел в текст, а опирался на свою речедвигательную память.
7.Проверь написанное:
а) читай то, что написал, отмечая дужками слоги;
б) подчеркни орфограммы в написанном;
в) сверь каждую орфограмму с исходным текстом.
Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
9 февраля.
Контрольное списывание.
У ручья
Ребята собирали ягоды. Они решили отдохнуть у руч…я. Тихо было вокруг. Прил…тела иволга. Поп…ла водицы и улетела. Д..рев…я тихо ш..лестели лист…ями. Долго ребята с…дели у ручья под тен…ю берё…ки.