9 клас

Тема уроку. Тема знецінення культури. Провідні мотиви твору – книги (читання), пожежі, тотального контролю, інакомислення тощо.

Завдання до уроку:

1) Охарактеризувати тему, ідею та проблематику роману (усно).

2) Дати відповіді на запитання літературного диктанту. Надіслати фотозвіт роботи.

1. Події в романі відбуваються (де і коли?)…

2. Замислитися над тим, що діється навколо, Гая Монтега спонукав(ла) …

3. Механічного пса до дверей Монтега прислав …

4. Сигнал тривоги на Монтега та його дім був поданий (ким?) …

5. Монтег спілкувався з Фабером за допомогою …

6. Жінку Монтега - Мілдред – цікавлять лише …

7. Продовжіть думку Фабера: «Пересічні письменники лише ковзають по …»

8. «Це те саме, що намагатися загасити пожежу з водяного пістолета», - так думав Монтег про (що?)…

9. Наприкінці твору звучить легенда про …

10. Книга за Р.Бредбері – це …

11. Основне завдання пожежників у романі - …

12. Одужання Гая Монтега почалося з …

Тема уроку. Натовп і влада. Важке прозріння особистості в тоталітарному суспільстві.

Завдання до уроку:

1) Усно охарактеризувати образи Гая Монтега, його дружини Мілдред, брандмейстра Бітті, Кларіс та Фабера (вік, портретна характеристика, соціальний статус, спосіб життя, родина, оточення, мрії та вподобання, риси характеру, мовлення героя, ставлення автора, ставлення читача до героя).

2) Проаналізувати прозріння особистості в умовах тоталітарного суспільства та ті, чинники, що змінюють свідомість головного героя (усно).

3) Заповнити метаплан за романом (колонки «Як має бути?» та «Що треба зробити, щоб відбулися зміни?»).