Aula de científicos e ingenieros:
investigamos el coronavirus en la escuela
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investigamos el coronavirus en la escuela
Aplicación de la herramienta de simulación al Método Científico
Aplicación de la herramienta de simulación al Método Científico
La lectura de textos y artículos sobre la enfermedad adaptados a las diferentes edades, acompañada del planteamiento de hipótesis y un proceso de razonamiento y experimentación utilizando la herramienta propuesta puede ayudar a desarrollar el espíritu crítico y el razonamiento científico entre la juventud.
Hipótesis 1
El uso de mascarillas ayuda a reducir la propagación de la enfermedad.
1esoP31 cvirus Hipotesis mascareta.mp4Hipótesis 2
El grado de movilidad y la distancia interpersonal (más o menos separación) afecta a la propagación de la enfermedad.
1esoP31 cvirus Hipotesis distancia social.mp4Hipótesis 3
En dos burbujas aisladas el virus no puede traspasar de una a la otra hasta que no se añade algún tipo de interacción social..
1esoP31 cvirus bombolla2- solució (Scratch).mp4El grado de interacción (grande o pequeño) afecta a la propagación de la enfermedad.
1esoP31 cvirus Hipotesis interaccio social.mp4Simulaciones para hacer con los alumnos:
Simulaciones para hacer con los alumnos:
Situación 1:
Transmisión sin mascarilla.
Situación 2:
Transmisión con mascarilla.
Comparativa
Situación 1: Cambio movilidad.
Transmisión espacio reducido.
Situación 2: Cambio movilidad.
Transmisión espacio amplio.
Comparativa
Situación 1:
Pocas relaciones entre grupos.
Situación 2:
Muchas relaciones entre grupos
Comparativa
AULAn COVID19 valoracion hipotesis.pdfHoja de validación de las hipótesis
Hoja de validación de las hipótesis
Con las simulaciones podemos analizar las diferentes situaciones, anotar los valores estadísticos y llegar a conclusiones finales.
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