Õpiväljundid toetuvad kahele dokumendile:

• õpetajate digipädevusmudelile 

• haridusasutuse juhi kompetentsimudelile. 

Õpetajate digipädevusmudel koosneb kuuest pädevusvaldkonnast ja kahekümne kahest alampädevusest.  Igat alampädevust analüüsitakse järgmise skaala alusel:

• 1 - algtase (on teadlik põhimõistetest, vajab tegutsemisel tuge)

• 2 - hakkamasaaja tase (saab ise hakkama tüüpiliste, lihtsamate tegevustega)

• 3 - kesktase (tegutseb igapäevaselt ja lahendab probleeme iseseisvalt selles valdkonnas)

• 4 - asjatundja tase (reflekteerib, levitab, analüüsib ja kohandab oma tegevusi selles valdkonnas)

• 5 - tipptase (eestvedaja, uuendaja, kolleegide juhendaja/koolitaja/nõustaja selles valdkonnas)

Haridusasutuse juhi kompetentsimudelis on pädevused kirjeldatud viie tegevusnäitajaga kasinal, heal ja suurepärasel tasemel. 

Koolitusel saavutatavad õpiväljundid lähtuvalt digipädevusmudelist:

1. KUTSEALANE ARENG JA KAASATUS.   

1.1. Suhtlus organisatsioonis. Tase 3. 

Väljundid: 

• Tunneb projektijuhtimise põhialuseid.

• Kasutab oma töös projektijuhtimise tarkvara.

• Teab digiajastu õpprotsesside trende ja arenguid, oskab neid mõtestada oma kooli kontekstis. 

• Tunneb õpetaja digipädevusmudelit, oskab seda kasutada juhtimisprotsessis ja oma koolis hindamist läbi viia.

• Tunneb õppija digipädevusmudelit, oskab seda kasutada õppeprotsessis ja juhendada kolleege antud küsimuses.

• Suudab analüüsida ja kirjeldada digitaristu hetkeseisus ja arengut.

1.2. Koostöö kolleegidega. Tase 3. 

Väljundid: 

• Algatab, arendab ja viib läbi koostöös kolleegidega arendusprojekti. 

• Suudab planeerida digitehnoloogia kasutuselevõtuga seotud muutuste juhtimist oma organisatsioonis. 

• Tunneb elementaarseid digiturvalisuse tõdesid ning juurutab digihügieeni oma koolis.

1.3. Tööalane refleksioon. Tase 4. 

Väljundid: 

• Kajastab oma arengut ajajoonel.

Koolitusel saavutatavad õpiväljundid lähtuvalt haridusasutuse juhi kompetentsimudelist:

Innovatsiooni juhtimine. Tase Hea.

• Visiooni loomine. Loob arendusprojekti, tehes julgeid innovaatilisi valikuid oma kooli  digiarengu toetamisel.

• Parimate praktikate rakendamine.  Suudab analüüsida teiste koolide kogemusi ja neid oma kooli kontekstis mõtestada. Jagab oma kooli parimaid praktikaid.

• Uuendusvalikute elluviimine.  Algatab, arendab ja viib läbi koostöös kolleegidega arendusprojekti. 

Meeskonna juhtimine. Tase Hea.

• Meeskonna kujundamine. Moodustab projekti läbiviimiseks meeskonna professionaalsetest ja motiveeritud töötajatest.

• Uuendustele inspireerimine. Kaasab kogu kooli meeskonna arendusprojekti töösse.

Tulemuspõhine juhtimine. Tase Hea.

• Arenguvajaduste määratlemine. Määrab arendusprojekti eesmärgid ja takistused ning koostab plaani nende  ületamiseks.

• Arendustegevuste elluviimine. Viib oma meeskonnaga arendusprojekti lõpuni.