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Nell'era digitale, la formazione continua è fondamentale per ogni docente che desideri rimanere al passo con le evoluzioni tecnologiche e pedagogiche. Mi occupo di progettare e condurre corsi di formazione per insegnanti, focalizzandomi su due aree chiave: l'uso delle nuove tecnologie nella didattica e la trasformazione delle lezioni frontali in esperienze di apprendimento cooperative e centrali per gli studenti.
CORSI ONLINE 2026
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Corso 1 — IA a basso attrito per la didattica (online)
Corso 1 — IA a basso attrito per la didattica (online)
Un percorso online pensato per docenti che vogliono usare l’Intelligenza Artificiale in modo semplice, concreto e sostenibile, senza perdersi tra mille tool e senza stravolgere il proprio modo di lavorare. L’obiettivo è trasformare l’IA in un alleato quotidiano: preparare lezioni più efficaci, differenziare attività, creare verifiche e rubriche, produrre materiali inclusivi e dare feedback più rapidi e mirati.
Il corso alterna pillole con spiegazioni essenziali e laboratori guidati: si lavora su casi reali (programmazione, spiegazioni, esercizi, compiti autentici, recupero/potenziamento) e si costruiscono “workflow” replicabili, pronti da riusare durante l’anno. Grande attenzione anche a etica, privacy e uso consapevole: non “scorciatoie”, ma strumenti per potenziare progettazione, comunicazione e valutazione. Alla fine ogni docente avrà un kit operativo: prompt collaudati, modelli riutilizzabili, esempi adattabili per disciplina e una micro-unità pronta da sperimentare in classe.
Risultato: meno tempo in preparazione, più qualità didattica, più personalizzazione, più serenità.
Corso 2 — Podcast didattici a scuola (online)
Corso 2 — Podcast didattici a scuola (online)
Un corso online per trasformare la classe in una redazione: gli studenti diventano autori, speaker, tecnici audio e divulgatori. Il podcast non è solo “registrare una voce”: è una metodologia completa che attiva competenze trasversali (scrittura, pensiero critico, collaborazione, comunicazione, cittadinanza digitale) e rende l’apprendimento più motivante e autentico.
Il percorso guida passo passo dalla progettazione al prodotto finito: ideazione del format, scelta del target, struttura della puntata, scrittura di script efficaci, tecniche base di registrazione con strumenti accessibili, editing audio con software gratuiti, uso di musiche e risorse libere, licenze Creative Commons, pubblicazione e promozione. Ogni incontro contiene esempi pronti per diverse discipline e un laboratorio pratico per costruire episodi brevi ma di qualità, anche con classi numerose e tempi ridotti.
Risultato: una produzione reale (una puntata o una mini-serie) che valorizza gli studenti e dà alla scuola una voce riconoscibile, moderna e coinvolgente.
Storytelling: La narrazione digitale in Stop Motion con CANVA
Due attività pratiche per sperimentare lo storytelling digitale in classe.
Con Canva per realizzare video in stop motion, partendo da storyboard e immagini create o fotografate, sviluppando creatività e collaborazione.
Con Twine invece esplorando la scrittura di eBook lineari e non lineari, imparando a costruire storie interattive con percorsi multipli che stimolano il pensiero critico e la partecipazione attiva.
Le attività didattiche mirano a far acquisire agli studenti competenze digitali del quadro DigCompEdu, in particolare nelle aree di creazione di risorse digitali, collaborazione, problem solving e creatività.
Storitelling con Google Presentazioni
L'attività che è stata progettata per questa parte del corso trasforma Google Presentazioni da un semplice strumento di esposizione a un vero e proprio motore narrativo e interattivo. Ecco una descrizione dettagliata di come questa attività coinvolge gli studenti e sfrutta le potenzialità della suite:
Il Progetto: "Narrazione digitale non lineare"
Il Progetto: "Narrazione digitale non lineare"
L'obiettivo dell'attività è la creazione di una narrazione non lineare (storytelling a bivi), dove il lettore non è un osservatore passivo, ma il protagonista che determina l'andamento della storia attraverso le proprie scelte.
1. Struttura Architetturale della Storia
Invece di procedere in modo sequenziale (slide 1, 2, 3...), gli studenti progettano una mappa concettuale della narrazione.
Ogni diapositiva rappresenta una "scena" o un "nodo" della storia.
Utilizzando i collegamenti ipertestuali interni, i pulsanti decisionali rimandano a slide specifiche, creando percorsi alternativi, vicoli ciechi o finali multipli.
Il risultato non è una "presentazione", ma un prodotto multimediale fruibile in modalità "Presenta", che può essere incorporato nel Google Site della classe, diventando parte di un portfolio digitale pubblico o privato.
Per passare da una slide semplice a una narrazione interattiva!
UN PROGETTO DIDATTICO DI PODCAST
UN PROGETTO DIDATTICO DI PODCAST
con Google Workspace
con Google Workspace
Podcast in Classe: La Voce della Scuola
Podcast in Classe: La Voce della Scuola
Un percorso didattico tra creatività, tecnologia e cittadinanza digitale
Un percorso didattico tra creatività, tecnologia e cittadinanza digitale
Il corso "Podcast in Classe" è un laboratorio intensivo per docenti che desiderano progettare con gli studenti una trasformazione da consumatori passivi di media a creatori attivi di contenuti. Attraverso l'utilizzo degli strumenti avanzati della Google Workspace, la classe collaborerà per ideare, produrre e pubblicare una vera e propria serie podcast.
Obiettivi del Progetto
Obiettivi del Progetto
L’obiettivo principale del corso è rendere il docente competente nel guidare la propria classe nella creazione di un podcast originale in cui ogni studente partecipa attivamente a tutte le fasi della filiera produttiva. Il percorso mira a sviluppare competenze trasversali: dalla ricerca critica delle fonti alla scrittura creativa, fino al montaggio audio tecnico e alla comunicazione visiva.
Strumenti Utilizzati
Strumenti Utilizzati
Il corso adotta un approccio innovativo utilizzando esclusivamente l'ecosistema Google:
Google Docs: Per la scrittura collaborativa della sceneggiatura.
Gemini: Per il supporto creativo nella generazione di testi e della copertina.
NotebookLM: Per l'analisi approfondita delle fonti e dei materiali di studio.
Google Sites: Come piattaforma di distribuzione finale del progetto.
Metodologia Didattica
Metodologia Didattica
Il corso segue una metodologia di apprendimento cooperativo e learning by doing. Gli studenti non solo apprendono l'uso di software professionali, ma esercitano il pensiero critico, la capacità di sintesi e l'esposizione orale, preparando le basi per una comunicazione efficace nell'era digitale.
Corso Podcast Didattici
Link utili per l'approfondimento:
Associazione Italiana Dislessia L’Universal Design for Learning (UDL)
Modulo 1: Materiali
Introduzione al podcast come strumento didattico
Breve storia del podcast e suo utilizzo in contesti educativi
Esempi di buone pratiche e casi di studio (podcast scolastici e progetti di web radio di istituti superiori)
Principi di base per ideare un podcast
Scelta del tema didattico, target e format (monologo, intervista, tavola rotonda)
Strutturazione di una puntata (scaletta, tempistiche, sigla, intermezzi musicali)
Modulo 2: Materiali
Strumenti di registrazione e software open source
Panoramica di microfoni, cuffie e hardware consigliato.
Uso di Audacity (open source) per registrare e editare l’audio (taglio, normalizzazione, riduzione rumori, esportazione in formati standard)
Risorse online per la musica e gli effetti audio liberi da diritti
Diritto d’autore e licenze libere
Cenni sulle licenze Creative Commons e buone pratiche di attribuzione
Modulo 3: Materiali
Presentazione delle piattaforme di creazione e condivisione podcast (es. Spotify for Podcasters), con focus su strumenti facili e gratuiti per l’ambito scolastico.
Uso dell'Intelligenza Artificiale nella produzione:
Presentazione dei prompt creativiPubblicazione e hosting dei podcast:
Registrare una puntata
Caricare e pubblicare l'episodio finale su Spotify for Podcasters,
Condividere il link agli episodi con la comunità scolastica.
Modulo 4: La valutazione del progetto didattico. Materiali
Schede di autovalutazione: checklist e rubriche per analizzare contenuti, linguaggio, struttura e tecnica audio.
Modello di e-portfolio con Canva: template per raccogliere script, versioni intermedie, prodotto finale, diario di bordo e piani di miglioramento.
Schede di peer-review e osservazione docente: moduli strutturati per feedback incrociati e annotazioni puntuali.
Strumenti e Metodologie innovative per la didattica.
Il corso esplora una gamma di metodologie didattiche innovative e strumenti digitali pensati per rendere l’apprendimento più coinvolgente e adatto agli studenti di oggi.
Attraverso un percorso interattivo, i docenti scopriranno approcci come la gamification, lo storytelling e il metodo MLTV, il PjBL per l'apprendimento e il cooperative learning oltre a risorse digitali che facilitano l’integrazione delle tecnologie in aula.
Ogni metodologia verrà accompagnata da esempi pratici per diverse discipline e laboratori didattici sul campo, adattati alla scuola secondaria, e attività mirate a trasformare i contenuti didattici in esperienze significative e partecipative, stimolando curiosità, creatività e pensiero critico.
Tutto finalizzato affinché la didattica possa lasciare UN'IMPRONTA positiva per gli studenti!
Materiale Jigsaw per Educazione Civica
Materiali Escaperoom didattica per la gamification
Intelligenza artificiale
Intelligenza artificiale
Formazione del personale scolastico per la transizione digitale.
Formazione del personale scolastico per la transizione digitale.
Intelligenza artificiale generativa.
Materiali Modulo 1
Definizione di IA generativa per la didattica
Definizione di IA generativa per la didattica
Questo corso esplora l'universo dell'Intelligenza Artificiale, dalle sue origini ai più recenti sviluppi dell'IA generativa. Attraverso lezioni teoriche e laboratori pratici, scopriremo come l'IA sta trasformando il mondo della didattica e quali strumenti possiamo utilizzare per innovare l’insegnamento. Con un focus su etica, applicazioni educative e piattaforme interattive, il corso mira a fornire competenze pratiche e spunti per affrontare il futuro digitale con consapevolezza.
Materiali Modulo 2
IA e Pensiero Critico nella Didattica
IA e Pensiero Critico nella Didattica
Per usare l’IA in modo efficace e responsabile, è proprio il pensiero critico a diventare essenziale.
Materiali Modulo 3
Nel terzo incontro della formazione sull'Intelligenza Artificiale, i corsisti hanno esplorato nel dettaglio due piattaforme: Algor e Invideo AI.
Algor è stata analizzata come strumento per la creazione automatizzata di mappe concettuali e riassunti basati su IA, con applicazioni pratiche per la didattica e l’organizzazione delle informazioni. I docenti hanno sperimentato come trasformare testi complessi in schemi visivi interattivi.
Invideo AI è stata invece utilizzata per la generazione automatica di video educativi, con un focus sulla creazione di contenuti multimediali personalizzati a partire da semplici input testuali.
La sessione si è conclusa con un laboratorio didattico su Mizou, in cui i corsisti hanno esplorato le potenzialità di questa piattaforma per l’interazione con gli studenti, testando la creazione di risorse educative basate su IA.
Materiali Modulo 4
Nel quarto incontro della formazione sull'Intelligenza Artificiale, i corsisti hanno esplorato nel dettaglio due piattaforme: SUNO e CANVA con tutte le app didattiche con IA e NOTEBOOK LM.
NotebookLM è una piattaforma sviluppata da Google basata su intelligenza artificiale, progettata per aiutare studenti e docenti nell’organizzazione e nello studio dei contenuti. Il sistema consente di caricare documenti, appunti e materiali di studio, generando riassunti, rispondendo a domande basate sulle fonti fornite e facilitando la comprensione dei concetti.
✅ Possibili usi in didattica: Creazione di schemi e riassunti automatici. Ricerca e spiegazioni personalizzate su materiali caricati. Supporto per la preparazione di lezioni e approfondimenti tematici.
SUNo AI è una piattaforma basata su intelligenza artificiale generativa, specializzata nella creazione di brani musicali a partire da input testuali. Permette a docenti e studenti di esplorare la composizione musicale con l’AI, generando melodie, testi e tracce audio in pochi clic.
✅ Possibili usi in didattica: Creazione di colonne sonore per progetti didattici. Sperimentazione di generazione musicale con l’IA. Attività creative per esplorare il legame tra matematica, musica e tecnologia. Entrambe le piattaforme offrono strumenti innovativi per migliorare l’apprendimento e stimolare la creatività in classe.
Materiali Modulo 5 Creazione dell'avatar → Creazione del video da immagine.
Materiali Modulo 6 Gamification
Materiali Modulo 7 Narrazioni
Corso Intelligenza Artificiale generativa
IC Monte Argentario Giglio settembre 2024
GOOGLE FOR EDUCATION
Non si finisce mai di imparare. Gli insegnanti che amano il proprio lavoro imparano tutta la vita. Partendo da questa consapevolezza esiste una formazione gratuita online per la classe, che aiuta gli insegnanti a migliorare ciò che già sanno fare benissimo.
Programma di formazione completo per la preparazione ai test delle certificazioni Google for EDU
Competenze Digitali per l'Utilizzo delle Piattaforme Didattiche
l corso "Competenze Digitali per l'Utilizzo delle Piattaforme Didattiche" si rivolge ai docenti dell' Istituto Vincenzo Cardarelli di Tarquinia, che desiderano acquisire competenze pratiche per la gestione quotidiana della didattica digitale tramite gli strumenti di Google Workspace e il registro elettronico Spaggiari. L'obiettivo è fornire una formazione operativa che permetta ai partecipanti di gestire in autonomia le principali piattaforme didattiche adottate dalla scuola, migliorando l’efficienza nella comunicazione e nella gestione della classe.
Attraverso una serie di laboratori sul campo e simulazioni pratiche, i docenti saranno in grado di creare e gestire Google Classroom, utilizzare Google Moduli per verifiche e feedback, integrare app didattiche per attività interattive e sfruttare al meglio le funzionalità del registro elettronico Spaggiari.
Il corso affronterà inoltre le problematiche legate alla gestione degli studenti, fornendo strategie per rispondere alle diverse esigenze e personalizzare l'apprendimento attraverso le piattaforme.
Prodotto finale : SITO DIDATTICO
AR e VR per la didattica
IC Argentario Giglio
Corso: "AR e VR nella Didattica – Strumenti e Metodi per una Lezione Interattiva"
Questo corso è pensato per i docenti che desiderano integrare le tecnologie immersive della Realtà Aumentata (AR) e della Realtà Virtuale (VR) nelle loro lezioni, offrendo nuove opportunità di apprendimento interattivo e coinvolgente. I partecipanti scopriranno come utilizzare piattaforme didattiche come CoSpaces e Thinglink per creare contenuti digitali che arricchiscono il programma scolastico, rendendo gli argomenti più accessibili e visivamente stimolanti.
Il corso include sessioni pratiche e laboratori guidati in cui ogni docente potrà progettare e sperimentare attività interattive, dai tour virtuali agli esperimenti scientifici simulati, pronti per l’uso in aula.
4C FOR TIC: Competenze di Condivisione, Collaborazione, Creatività nella Didattica Personalizzata con le tecnologie digitali, corso base per docenti della scuola secondaria di primo e secondo grado.
Fornire ai docenti di scuola secondaria con un livello iniziale di base sulla didattica digitale, le competenze e le conoscenze necessarie per utilizzare in modo efficace le tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) nell'insegnamento personalizzato.
Promuovere l'adozione di metodi di insegnamento innovativi, inclusivi, l'apprendimento personalizzato e la differenziazione.
Migliorare la capacità dei docenti di valutare e selezionare risorse digitali appropriate per arricchire il processo di apprendimento degli studenti.
Fornire opportunità di apprendimento pratico attraverso laboratori interattivi e sessioni di lavoro in gruppo.
Il corso "4C FOR TIC" è un'opportunità di formazione per i docenti di scuola secondaria che desiderano affinare le loro competenze nell'ambito dell'insegnamento personalizzato e nell'uso efficace delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC). Il corso è basato su quattro pilastri fondamentali: Condivisione, Collaborazione, Creatività e Competenze - le quattro “C” del titolo - con l'obiettivo di preparare i docenti a diventare educatori innovativi, capaci di adattare l'insegnamento alle esigenze individuali degli studenti e delle studentesse, utilizzando le TIC come strumento di supporto.
I partecipanti possono acquisire competenze di base per progettare e implementare lezioni personalizzate, che tengano conto delle diverse abilità e stili di apprendimento degli studenti. Inoltre i docenti apprendono competenze per integrare i quattro pilastri del framework 4C FOR TIC nella loro pratica didattica così da massimizzare l'efficacia dell'insegnamento.
"Docenti 4.0: Integrare l'Intelligenza Artificiale Generativa nel Curriculum - Innovazione Digitale per la Didattica"
Istituto Vincenzo Cardarelli Tarquinia VT
Suddivisi in moduli e workshop, con un totale di 12 ore di lezione e 3 ore di autoformazione e studio.
Il corso "Docenti 4.0: Integrare l'Intelligenza Artificiale Generativa nel Curriculum - Innovazione Digitale per la Didattica" è progettato pensato per fornire ai docenti le competenze di base necessarie per incorporare le tecnologie di intelligenza artificiale generativa e le metodologie didattiche innovative nei programmi didattici. Attraverso sessioni teoriche e pratiche, i partecipanti esploreranno le applicazioni innovative dell'IA in ambito educativo, sviluppando nuove metodologie per migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti.
Il corso copre una vasta gamma di tecniche didattiche, tra cui l'apprendimento esperienziale, collaborativo, personalizzato e immersivo. Verranno esplorati metodi basati sul progetto (PBL), sulla ricerca, sulla narrazione (storytelling), sulla soluzione di problemi (problem solving), sul making (fabbricazione di manufatti con strumenti digitali) e sull'utilizzo del gioco nell'insegnamento (gamification). Inoltre, il corso offre approfondimenti sull'uso della realtà virtuale, aumentata e immersiva e strategie di integrazione per creare un ambiente di apprendimento dinamico e coinvolgente.
Formatore Prof.ssa Breccia Flora
Lavoro a cura della Prof.ssa Alessia Ciurluini
Istituto Vincenzo Cardarelli Tarquinia
Materiali didattici INCONTRO n°1
MUSICA E CANZONI CON SUNO
Materiali didattici INCONTRO n°2
Materiali didattici INCONTRO n°3
ElevenLabs Audio e voci
ElevenLabs_2025-03-27T16_32_46_Rachel_pre_sp100_s50_sb75_se0_b_m2 (1).mp3Docenti 4.0: Integrare l'Intelligenza Artificiale Generativa nel Curriculum
Innovazione Digitale per la Didattica SECONDA EDIZIONE
📍 Istituto Vincenzo Cardarelli, Tarquinia (VT)
Il corso "Docenti 4.0" fornisce ai docenti le competenze essenziali per integrare l’Intelligenza Artificiale Generativa nella didattica, trasformando l’insegnamento attraverso metodologie innovative.
Attraverso moduli teorici e workshop pratici, i partecipanti esploreranno strategie per un apprendimento più coinvolgente e personalizzato, approfondendo:
✅ Apprendimento esperienziale e collaborativo
📽️ Immagini e video nell’IA per la didattica
Il corso introdurrà anche strumenti di generazione di immagini e video con IA, offrendo nuove prospettive per la creazione di materiali didattici innovativi. I docenti apprenderanno come utilizzare questi strumenti per visualizzare concetti complessi, creare contenuti personalizzati e migliorare la comunicazione visiva con gli studenti.
💡 Obiettivo: sviluppare un approccio pratico e creativo per sfruttare l’IA e le tecnologie innovative, rendendo la didattica più efficace e stimolante.
Materiali didattici INCONTRO n°4
Materiali didattici INCONTRO n°5
Avatar didattici
Keats.mp4Faustus Ad (1).mp4Metodologie didattiche innovative per superare i divari educativi
Strumenti e strategie basate su metodologie didattiche innovative (cooperative learning, gamification, storytelling, project e problem based learning) per affrontare i divari di tipo sociale e di genere che spesso emergono nelle classi. Attraverso esempi concreti e attività laboratoriali è possibile rendere la didattica più inclusiva, stimolare la partecipazione attiva degli studenti e valorizzare i diversi stili di apprendimento. L’obiettivo è fornire pratiche utili per trasformare le differenze in risorse, rafforzare la motivazione e favorire il successo formativo.
Stati generali della Scuola digitale 2025
Competenze digitali ed Educazione civica:
dalla cittadinanza digitale agli strumenti per la didattica
Obiettivi
Acquisire consapevolezza sull’uso critico, sicuro e responsabile delle tecnologie digitali.
Integrare le competenze digitali nelle attività quotidiane di classe, in coerenza con le Indicazioni nazionali.
Promuovere la cittadinanza digitale e l’educazione civica attraverso esperienze pratiche.
Fornire strumenti e strategie semplici, adattabili alle età degli studenti, per sviluppare collaborazione, creatività e pensiero critico.
Progettare attività inclusive e motivanti, che stimolino il protagonismo degli alunni.
Modulo1: materiali
Modulo 2: materiali
Modulo 3: materiali
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