Toteuttaminen

Mitä hyötyjä Digi-OPVAsta on?

Millaisia haasteita digitaitojen oppimiseen liittyy?

Miten digi-OPVAa voi oppilaitoksessa järjestää?

Mitä asioita oppilaitoksen kannattaa pohtia ja sopia digi-OPVAn suunnittelussa?

Digi-OPVAn hyödyt

Opiskelijalle:

Mahdollisuus parantaa tietoteknisiä valmiuksia oma lähtökohta, osaaminen ja tarpeet huomioiden.
Itseluottamuksen kasvu omasta osaamisesta ja oppimisesta.
Rohkeus ja varmuus kokeilla ja käyttää digilaitteita, sovelluksia ja verkkopalveluita omassa tahdissa ja ohjattuna.
Sosiaalisen yhteenkuuluvuuden paraneminen.

Oppilaitokselle:

Opiskelijoiden oppimisvalmiuksien varmistaminen.
Jatkuvan digituen tarpeen väheneminen opintojen edetessä, kun perus-digitaidot on otettu haltuun opintojen alussa.

Havaittuja haasteita

S2-opiskelijat: Yhteisen kielen puuttuminen, suomenkieliset ohjelmistot ja käyttöjärjestelmä tuottavat ongelmia digitaalisten oppimisympäristöjen omaksumisessa.

Erityisen tuen opiskelijat: Keskittymisvaikeudet, migreenitaipuvuus, luki- ja kirjoitusvaikeudet ja sosiaaliset ongelmat asettavat opetukselle haasteita.

Digivastaiset, digipelokkaat, motivaation puute: Digivastaisuus "en tule koskaan ammatissani tarvitsemaan" ja motivaatio-ongelmat saaattavat olla joskus yksi ja sama, jolloin opiskelija verhoaa osaamisen puutteen sosiaalisen paineen vuoksi.

Osaaminen vanhentunut: Aiemmista opinnoista on aikaa. Opiskelija ei ole työssään päässyt/joutunut käyttämään digitaitoja ja hän on "siirtänyt" tehtävät jollekin muulle.

Toteutusvaihtoehtoja

Osaamistason selvittäminen

Tärkeää, jotta voidaan suunnitella opiskelijalle sopivan tasoinen opetus/ohjaus.
Osaamista voi havainnoida tai käyttää sähköistä testiä (esim. MS Forms).
Havainnoinnissa voi hyödyntää havainnointilomaketta (MS Excel).

Ryhmäohjaus digiteemoittain

Luokkamuotoinen opetus, jossa keskitytään yhteen aiheeseen kerrallaan.
Suht pieni ryhmä (3-10 hlöä) jotta opettaja voi huomioida opiskelijoiden yksilölliset lähtökohdat ja tarpeet.

Henkilökohtainen ohjaus

Keskitytään yhden opiskelijan haasteisiin ja tarpeisiin.

Verkko- / etäohjaus

Ohjaus ja palaute tärkeää myös verkossa / etänä.

Itsenäinen verkko-opiskelu

Voidaan järjestää lähiopetuksen tukena, kun opiskelijalla on valmiudet itsenäiseen (verkko)työskentelyyn.

Verkko-OPVA

Täysin verkko-opintoina toteutetut OPVA-opinnot.
Oppimista voidaan tukea etäopetuksena verkkokokousohjelman kautta (esim. Teams tai Google Meet).

Pohdittavaa oppilaitokselle

Voiko digi-OPVAn yhdistää muihin OPVA-opintoihin ja/tai ammatillisiin?

Kuka opettaa?

S2-opettaja, digiopettaja /-ohjaaja, erityisopettaja, ammatillinen opettaja
Samanaikainen opettajuus ammatillisen opettajan kanssa

Kielituki laittessa ja ohjelmissa

Ohjelmien käyttö ensin omalla kiellä
Yleisimpien kielipakettien asennus tietyille opiskelijakoneille
Helppokäyttöisyys- ja käännöstoimintojen perehdytys
PowerPoint liven reaaliaikaisen käännöstoiminnon hyödyntäminen myös lähiopetuksessa.

Miten opiskelijan digiosaamisen taso selvitetään?

Miten ja kuka ohjaa opiskelijan digi-OPVAan?

Uusien digitaitojen oppiminen kuormituksen huomioiminen

Suht lyhyt aika kerralla, 2-3 tuntia / päivä
Keskitytään 1-2 ohjelmaan / teemaan kerralla
Mitä muuta opiskelija voi/jaksaa opiskella samana päivänä?

Verkkomateriaalilla tukeminen

Esim. verkkokurssi jolla opiskelija voi harjoitella ja kerrata perus-digiteemoja itsenäisesti

Miten varmistetaan / mahdollistetaan digitaitoja opettavien henkilöiden digiosaamisen ajantasaisuus ja ylläpitäminen?