Recuperación de Educación Plástica, Visual y Audiovisual pendiente

¿Qué tengo que hacer para recuperar la materia?

• 1.) Si tienes pendiente EPVA de 1.º de ESO y actualmente cursas EPVA de 2.º de ESO: 

La materia pendiente de 1.º se recuperará si superas las dos primeras evaluaciones de EPVA de 2.º. En ese caso, no tendrás que realizar el Cuaderno de Recuperación de 1.º. Si después de la segunda evaluación no has recuperado la materia mediante este procedimiento, deberás realizar el Cuaderno de Recuperación de 1.º de ESO.

2.) Si tienes pendiente únicamente EPVA de 2.º de ESO: 

 Deberás realizar el Cuaderno de Recuperación de 2.º de ESO.

3.) Si tienes pendientes EPVA de 1.º y 2.º de ESO: 

Deberás realizar únicamente el Cuaderno de Recuperación de 2.º de ESO. No es necesario realizar los dos cuadernos. Organización del cuaderno y fechas de revisión

Bloques de trabajo

Aunque se trata de un único cuaderno de recuperación, sus actividades están organizadas en tres bloques de trabajo.

En cada periodo de revisión deberás presentar las actividades realizadas hasta ese momento. Los bloques son acumulativos, por lo que, si no presentas el cuaderno en una de las revisiones, podrás ponerte al día y presentarlo en la siguiente. 

1.ª EVALUACIÓN

Revisión: del 9 al 13 de noviembre 

• Cuaderno de 1.º ESO: actividades 1 a 3.

• Cuaderno de 2.º ESO: actividades 1 a 6. 

2.ª EVALUACIÓN *

Revisión: del 1 al 5 de febrero 

• Cuaderno de 1.º ESO: actividades 1 a 6.

• Cuaderno de 2.º ESO: actividades 1 a 13. 

*Si las actividades del primer bloque ya fueron evaluadas positivamente en la revisión anterior, no será necesario volver a realizarlas. 

3.ª EVALUACIÓN

Revisión: del 12 al 16 de abril 

• Cuaderno de 1.º ESO: actividades 1 a 10, cuaderno completo.

• Cuaderno de 2.º ESO: actividades 1 a 20, cuaderno completo. 

EVALUACIÓN FINAL

Del 4 al 7 de mayo

Revisión definitiva del cuaderno completo. En este periodo deberán estar realizadas las actividades pendientes y las correcciones o mejoras que se hayan indicado en las revisiones anteriores. 

¿Cómo se evaluará?

En cada revisión se evaluarán las actividades presentadas mediante los criterios de evaluación correspondientes. La calificación se irá actualizando a medida que presentes nuevas actividades y demuestres la adquisición de los aprendizajes de la materia.

Si no presentas el cuaderno en uno de los periodos de revisión, la materia permanecerá suspensa en esa evaluación por falta de evidencias suficientes, pero podrás continuar trabajando y presentarlo en el siguiente periodo.

No tendrás que repetir las actividades que ya hayan sido evaluadas positivamente.

La revisión podrá incluir una breve entrevista individual en la que deberás explicar alguna de las actividades realizadas, los materiales utilizados o el procedimiento seguido. 

Importante

• Para recuperar la materia es necesario realizar correctamente las actividades correspondientes, siguiendo las instrucciones de cada ficha, utilizando los materiales indicados y cuidando la ejecución y presentación de los trabajos.

• Las revisiones trimestrales sirven para que puedas conocer tu progreso, recibir indicaciones y corregir o mejorar el trabajo antes de la evaluación final.

• Si tienes alguna duda sobre qué cuaderno te corresponde, qué actividades debes realizar o alguna de las correcciones indicadas, puedes consultármela a través de Classroom.

Javier Joven

Jefe del Departamento de Dibujo

ENTREVISTA INDIVIDUAL DE RECUPERACIÓN

Educación Plástica, Visual y Audiovisual pendiente (EPVA)

La revisión del Cuaderno de Recuperación podrá incluir una breve entrevista individual destinada a comprobar la comprensión de los contenidos trabajados, el proceso seguido en la realización de las actividades y la capacidad de analizar, interpretar y valorar imágenes y producciones artísticas.

La entrevista tendrá una duración aproximada de cinco minutos y podrá realizarse en cualquiera de los periodos de revisión establecidos o durante la evaluación final.

No es necesario preparar contenidos memorísticos específicos. El alumnado deberá ser capaz de explicar las actividades realizadas en su cuaderno, emplear el vocabulario básico de la materia y analizar de forma razonada una imagen u obra propuesta por el profesorado.

Aspectos que podrán abordarse durante la entrevista

1. Cuaderno y proceso

• ¿Qué tenías que hacer en esta actividad?

• ¿Cómo la realizaste?

• ¿Qué materiales o instrumentos utilizaste?

• ¿Qué dificultad encontraste?

• ¿Qué mejorarías si tuvieras que repetirla?

El profesorado podrá realizar alguna pregunta técnica relacionada con los contenidos trabajados en el cuaderno correspondiente.

2. Lenguaje visual

• ¿Qué elementos visuales destacan en la obra o imagen propuesta?

• Habla del color, las líneas, las formas, las texturas o la composición.

• Justifica tus respuestas señalando ejemplos concretos de la imagen.

3. Intención y contexto

• ¿Qué crees que pretende comunicar, expresar o representar?

• ¿Qué información puede aportarnos sobre la época, sociedad o cultura en la que fue realizada?

• ¿Por qué crees que fue creada?

No se evalúa la memorización de datos históricos, sino la capacidad de observación, análisis y razonamiento.

4. Patrimonio y valoración

• ¿Por qué puede ser importante conservar y conocer una obra como esta?

• ¿Qué te resulta interesante o poco interesante de ella?

• Justifica tu opinión utilizando aspectos observables de la imagen.

5. Referente creativo

• Si esta obra te sirviera de inspiración para crear algo propio, ¿qué elemento tomarías como referencia?

• ¿Cómo lo transformarías para realizar una creación personal sin copiar la obra original?

¿Cómo se valorará?

La entrevista constituye un instrumento complementario de evaluación dentro del proceso de recuperación y podrá utilizarse para confirmar, ampliar o aclarar las evidencias obtenidas mediante la revisión del Cuaderno de Recuperación.

Durante la entrevista se valorarán especialmente los siguientes aspectos:

• Comprensión de los contenidos y procedimientos trabajados.

• Capacidad para explicar procesos de trabajo, materiales e instrumentos.

• Uso adecuado del vocabulario básico de la materia.

• Observación y análisis de imágenes y producciones artísticas.

• Interpretación y valoración razonada de obras artísticas y culturales.

• Capacidad para relacionar una producción artística con su contexto cultural, social o histórico.

• Reflexión sobre errores, dificultades y posibles mejoras.

• Capacidad para utilizar referentes visuales y artísticos como fuente de inspiración para nuevas creaciones.

La valoración obtenida se integrará en la evaluación criterial de la materia pendiente junto con el resto de evidencias recogidas durante las revisiones periódicas del cuaderno y no constituye, por sí misma, una prueba independiente de recuperación.

La ausencia injustificada a una entrevista convocada por el profesorado podrá suponer la imposibilidad de obtener determinadas evidencias necesarias para la evaluación de algunos criterios de la materia.