Del 29 de Maig al 2 de Juny de 2023 / Del 29 de Mayo al 2 de Junio de 2023

Dibuixem diferents perspectives #2 / Dibujamos diferentes perspectivas #2

La representació gràfica de l'esquema corporal mitjançant el dibuix és un aspecte que treballem al llarg de tota l'etapa infantil. Oferir oportunitats riques i variades ens fa ser més conscients i fixar-nos més als detalls per a representar-los al paper.

La representación gráfica del esquema corporal a través del dibujo es un aspecto que trarbajamos a lo largo de toda la etapa infantil. Ofrecer oportunidades ricas y variadas nos hace ser más conscientes y fijarnos más en los detalles para represenarlos en el papel.

Depenent del punt de vista des del que mirem un objecte o una persona veiem uns detalls o uns altres. Proposem als nens i nenes un nou repte: dibuixar-se  de cos sencer canviant la nostra perspectiva: dibuixant-se de cara, des del perfil dret, d'esquenes i des del perfil esquerre.

Dependiendo del punto de vista desde el que miramos un objeto o una persona vemos unos detalles u otros. Proponemos a los niños y niñas un nuevo reto: dibujarse de cuerpo entero cambiando nuestra perspectiva: dibujándose de cara, desde el perfil derecho, de espaldas y desde el perfil izquierdo.

Un Teatre Improvisat / Un Teatro Improvisado

Ha sorgit com a joc d'un grup de xiquets i xiquetes la idea de fer un teatre a la classe. Els companys i companyes assisteixen a la representació amb molt de gust.

Ha surgido como juego de un grupo de niños y niñas la idea de hacer un teatro en la clase. Los compañeros y compañeras asisten a la representación con mucho gusto.

Descobrim un instrument nou / Descubrimos un instrumento nuevo

Maria José Pellús, mestra de 3 anys A, ens convida a conèixer el Calipso, un instrument originari de l'illa de Trinidad.

Maria José Pellús, maestra de 3 años A, nos invita a conover el Calipso, un instrumento originario de la isla de Trinidad.

Ens despedim de la nostra amiga Eva / Nos despedimos de nuestra amiga Eva

Del 22 al 26 de Maig de 2023 / Del 22 al 26 de Mayo de 2023

Dibuixem diferents perspectives #1 / Dibujamos diferentes perspectivas #1

La representació gràfica de l'esquema corporal mitjançant el dibuix és un aspecte que treballem al llarg de tota l'etapa infantil. Oferir oportunitats riques i variades ens fa ser més conscients i fixar-nos més als detalls per a representar-los al paper.

La representación gráfica del esquema corporal a través del dibujo es un aspecto que trarbajamos a lo largo de toda la etapa infantil. Ofrecer oportunidades ricas y variadas nos hace ser más conscientes y fijarnos más en los detalles para represenarlos en el papel.

Depenent del punt de vista des del que mirem un objecte o una persona veiem uns detalls o uns altres. Proposem als nens i nenes el repte de dibuixar  a una amiga canviant la nostra perspectiva: dibuixant-la de cara, des del perfil dret, d'esquenes i des del perfil esquerre.

Dependiendo del punto de vista desde el que miramos un objeto o una persona vemos unos detalles u otros. Proponemos a los niños y niñas el reto de dibujar a una amiga cambiando nuestra perspectiva: dibujándola de cara, desde el perfil derecho, de espaldas y desde el perfil izquierdo.

Donem l'oportunitat de que tots els xiquets i xiquetes experimenten l'experiència de dibuixar des de els 4 punts de vista diferents, i després els proposem fer-se fotografíes els uns als altres captant eixos 4 punts de vista: cara, perfil dret, esquena i perfil esquerre.

Damos la oportunidad de que todos los niños y niñas experimenten la experienca de dibujar desde los 4 puntos de vista diferentes, y después les proponemos hacerse fotografías los unos a los otros captando esos 4 puntos de vista: cara, perfil derecho, espalda y perfil izquierdo.

• Elba: Dylan, tens que mirar a Ariadna.

  • Dylan: así?

    • Elba: sí, pero ponte recto, i mira a Aridana no mires a la tablet!

      • Ariadna: molt bé Dylan, ara has de mirar a la paret.

        • Elba, sí, gira d'esquenes.

          • Victoria: molt bé Dylan!

Hem començat representant el nostre retrat des de diferents perspectives. Continuarem oferint nous reptes de representació gràfica des de diferents perspectives al llarg de les següents setmanes. 

Hemos comenzado representando nuestro retrato desde diferentes perspectivas. Continuaremos ofreciendo retos de representación gráfica desde diferentes perspectivas a lo largo de las siguentes semanas.

El Teatre de Llum Negra / El Teatro de Luz Negra

Aquesta setmana un grup d'amics han representat el conte de "Per Quatre Cantonades de no Res" amb llum negra a la sala de Psicomotricitat.

Esta semana un grupo de amigos/as han representado el cuento de "Por Cuatro Esquinitas de Nada" con luz negra en la sala de Psicomotricidad.

Del 15 al 19 de Maig de 2023 / Del 15 al 19 de Mayo de 2023

Amanida amb les lletugues de l'hort / Ensalada con las lechugas del huerto

Les lletugues que vam plantar ja han crescut i podem menjar-les. Un grup d'amics i amigues s'encarreguen d'arreplegar-les de l'hort. Després, ja a la classe, les hem rentat bé per a llevar-li tota la terra.

Las lechugas que plantamos ya han crecido y podemos comérnoslas. Un grupo de amigos y amigas se encargan de recogerlas del huerto. Después, ya en la clase, las hemos lavado bien para quitarles toda la tierra.

Un grup de xiquets i xiquetes de la classe de 5é A venen a ajundar-nos a pelar i tallar els ingredients per a preparar les amanides. 

Un grupo de niños y niñas de la clase de 5º A vienen a ayudarnos a pelar y cortar los ingredientes para preparar las ensaladas.

Experiències com aquesta eduquen en la importància de dur una dieta saludable, rica en vegetals i fruites. Els xiquets i xiquetes teníen moltes ganes de menjar l'amanida, perquè ha format part d'un procés d'aprenentatge que ha sigut molt signifificatiu per a ells, ja que han plantat, regat, cuidat i recolectat les lletugues.

Experiencias como esta educan en la importancia de llevar una dieta saludable, rica en vegetales y frutas. Los niños y niñas tenían muchas ganas de comerse la ensalada, porque ha formado parte de un proceso de aprendizaje que ha sido muy significativo para ellos, ya  que han plantado, regado, cuidado y recolectado las lechugas.

Juguem al 3 en Ratlla / Jugamos al 3 en Raya

Aquesta setmana hem acabat de confeccionar les fitxes que ens serviran per a jugar al 3 en Ratlla. Hem fet moltes partides per a aprendre a jugar.

Esta semana hemos acabado de confeccionar las fichas que nos servirán para jugar al 3 en Raya. Hemos hecho muchas partidas para aprender a jugar.

Gaudim del circuit de trànsit / Disfrutamos del cuircuito de tránsito

Aquesta setmana s'ha celebrat la setmana d'educació viària a l'escola. Per això hem portat les bicicletes i els patinets. Hem passat un matí molt divertit aprenent a circular seguint les senyals del parc vial.

Esta semana se ha celebrado la semana de educación vial en el colegio. Por eso hemos traido las bicicletas y los patinetes. Hemos pasado una mañana muy divertida aprendiendo a circular siguiendo las señales del parque vial.

Del 8 al 12 de Maig de 2023 / Del 8 al 12 de Mayo de 2023

Pintem amb barbotina de colors / Pintamos con barbotina de colores #2

Experimentem amb la textura granulosa de la barbotina de colors i oferim l'oportunitat de representar paisatges creatius.

Experimentamos con la textura granulosa de la barbotina de colores y ofrecemos la oportunidad de representar paisajes creativos.

Apareixen produccions figuratives (que representen d'una forma reconeixible a éssers i elements de la realitat) i també produccions no figuratives o abstractes (que representen idees o conceptes significatius pels nens i nenes: un somni d'arc de Sant Martí, el cel quan estic contenta, un paisatge divertit...) Ambdues formes de represenació són importants per a experimentar les possibilitats expressives de la pintura, i és totalment necessari que adults les coneguem i els donem el valor que tenen, com a producte de la cultura de la infància.

Aparecen producciones figurativas (que representan de una forma reconocible a seres y elementos de la realidad) y también producciones no figurativas o abstractas (que representan ideas o conceptos significativos para los niños y niñas: un sueño de arcoiris, el cielo cuando estoy contenta, un paisaje divertido...) Ambas formas de representación son importantes para experimientar las posibilidades expresivas de la pintura, y es totalmente necesario que los adultos las conozcamos y les demos el valor que tienen, como producto de la cultura de la infancia.

El Teatre de la Mosca Fosca / El Teatro de la Mosca Fosca

Aquesta setmana un grup d'amigues han representat el conte de la Casa de la Mosca Fosca amb titelles pels companys de la classe i de la de Gema.

Esta semana un grupo de amigas han representado el cuento de la Casa de la Mosca Fosca con marionetas para nuestra clase y la de Gema.

El Joc del Tres en Ratlla / El Juego del Tres en Raya

Revisió de la vista amb la col·laboració de la UA / Revisión de la vista con la colaboración de la UA

Com cada any, els alumnes de la facultat d'òptica de la Universitat d'Alacant, acompanyats pel seu mestre tutor, ens realitzen la revisió anual de la vista. Aquesta col·laboració és important per a ambdues parts, ja que els alumnes de la facultat poden fer les seues pràctiques de carrera i els nens i nenes es beneficien d'una revisió que és molt important per garantir la salut ocular. A més a més, sempre ens donen importants consells per a aprendre a cuidar la vista i evitar possibles malalties.

Como cada año, los alumnos de la facultad de óptica de la Universidad de Alicante, acompañados por su maestro tutor, nos realizan la revisión anual de la vista. Esta colaboración es importante para ambas partes, ya que los alumnos de la facultad pueden hacer sus prácticas de carrera y los niños y niñas se benefician de una revisión que es muy importante para garantizar la salud ocular. Además, siempre nos dan importantes consejos para aprender a cuidar la vista y evitar posibles enfermedades.

Del 2 al 5 de Maig de 2023 / Del 2 al 5 de Mayo de 2023

Pintem amb barbotina de colors / Pintamos con barbotina de colores #1

Joan i Victoria proven a barretjar la pols seca del fang amb aigua i pintura. Seguint les experimentacions amb el fang i el color, sorgeix així una nova possibilitat d'experimentació amb aquestes matèries en relació.

Joan y Victoria prueban a mezclar el polvo seco de barro con agua y pintura. Siguiendo las experimentaciones con el barro y el color, surge así una nueva posibilida de experimentación con estas materias en relación.

Seguim el·laborant els quadres de fang / Continuamos elaborando los cuadros de barro

Cada xiquet i xiqueta fa la seua creació amb el fang tintat.  /  Cada niño y cada niña hace su creación con el barro tintado.

Taller de polseres / Taller de pulseras

Aquesta setmana hem tingut la sort de rebre la visita de Biserka (mare de Victoria), que ens ha acompanyat al llarg d'un matí fent un taller de polseres.

Esta semana hemos tetnido la suerte de recibir la visitat de Biserka (mamá de Victoria), que nos ha acompañado haciendo un tallere de pulseras.

Una casa per a les mascotes / Una casa para las mascotas

Antonio, Ana i Janha han construit aquesta meravellosa casa utilitzant diferents peces de construcció. 

Antonio, Ana y Janna han construido esta maravillosa casa utilizando diferentes piezas de construcción. 

• Janna: ja sé, para que ningú la trenque voy a poner "no tocar" con les peces de les construccions.

Janna busca unes peces de fusta planes que li serveixen per fer les línies rectes i també d'altres amb forma redona per fer les lletres curves.

Janna busca unas piezas de madera planas que le sirven para hacer las líneas rectas y tambén otras con forma redonda para las letras curvas.

Quan els xiquets i xiquetes experimenten la llibertat d'expressar-se mitjançant tots els llenguatges expressius donant a tots la mateixa importància passen aquestes meravelles. Janna ha sentit la necessitat de comunicar a la resta de companys i companyes un missatge, i ho ha fet relacionant el llenguatge escrit amb les construccions d'una forma totalment natural.

Cuando los niños y niñas experimentan la libertad de expresarse mediante todos los lenguajes expresivos dando a todos ellos la misma importancia pasan estas maravillas. Janna ha sentido la necesidad de comunicar al resto de compañeros y compañeras un mensaje, y lo ha hecho relacionando el lenguaje escrito con las construcciones de una forma totalmente natural.

Del 24 al 28 d'abril de 2023 / Del 24 al 28 de Abril de 2023

 Com podem fer un quadre de fang? / ¿Cómo podemos hacer un cuadro de arcilla? #2

Preguntem als xiquets i xiquetes el que pensen al respecte  /  Preguntamos a los niños y niñas lo que piensan al respecto

Oferim l'oportunitat de posar en pràctica les idees dels nens i nenes. Comprovem si afegint tempera al fang aquest canvia de color.

Ofrecemos la oportunidad de poner en práctica las ideas de los niños y niñas. Probamos si poniendo témpera a la arcilla ésta cambia de color. 

Després d'haver "pintat" l'argila oferim una planxa de fang on cada xiquet i xiqueta pot realitzar la seua composició creativa.

Después de haber "pintado" la arcilla ofrecemos una plancha de barro en la que cada niño y niña puede realizar su composición creativa.

Mentre els xiquets i xiquetes van creant els diferents colors observem que li donen un sentit a cadascún d'ells:

Mientras los niños y niñas van creando los diferentes colores observamos que le dan un sentido a cada uno de ellos:

• Eva: el dorado serviria para hacer algunas partes muy bonitas del quadre. También podem escribir el nombre, porque con el dorado quedaría super bonito porque el nombre es muy importante.

• Abraham: el blanc seria para hacer las rallitas, para hacer el viento.

• Elba: y el amarillo para hacer el sol.

• Victoria: podemos hacer fang rosa pra hacer los corazones.

• Lucas: el blau es para hacer el mar.

• Daniel: también puede ser para hacer el agua de un río.

Apareix un interès important per representar formes de la natura: flors, arbres, paisatges... I també en les lletres: escrivint el nom i creant missatges.

Aparece un interés importante por representar formas de la naturaleza: flores, árboles, paisajese... Y también en las letras: escribiendo el nombre y creando mensajes.

Celebrem la Setmana del Llibre / Celebramos la Semana del Libro

Hem gaudit d'un matí de contacontes al pati de l'escola. Volem agrair als pares i mares que han col·laborat. Entre tots fem escola!

Hemos disdrutado de una mañana de cuentacuentos en el patio del colegio. Queremos agradecer a los padres y madres que han colaborado. ¡Entre todos hacemos escuela!

A més a més hem visitat una exposició molt interessant d'un artista local anomenat Arcadi Blasco. 

Además hemos visitado una exposición muy interesante de un artista local llamado Arcadi Blasco.

 Com podem fer un quadre de fang? / ¿Cómo podemos hacer un cuadro de arcilla? #1

Després de visitar l'exposició d'Arcadi Blasco aprofitem l'interès suscitat pels quadres de fang per traslladar la proposta a l'aula.

Después de visitar la exposición de Arcadio Blasco aprovechamos el interés suscitado por los cuadros de arcilla para trasladar la propuesta al aula.

Quan preguntem als xiquets i xiquetes què necessitem per a fer els quadres de fang, Abraham i Miguel Ángel parlen de la necessitat de fer barbotina, que ens servirà per a pegar els trocets de fang, així que decidim començar per aquesta tasca.

Cuando preguntamos a los niños y niñas qué necesitamos para hacer los cuadros de arcilla, Abraham y Miguel Ángel hablan de la necesidad de hacer barbotina, que nos servirá para pegar los trozos de arcilla, así que decidimos comenzar por esta tarea.

Descobrim diferents textures quan ratllem, piquem amb el boix i tamisem la pols de fang amb el colador.

Descubrimos diferentes texturas cuando rallamos, machacamos con el mortereo y tamizaos el polvo de arcilla con el colador.

Una ciutat amb zoo / Una ciudad con zoo

Janna, Elba, Ana i Victoria han construit aquesta meravellosa ciutat utilitzant diferents peces de construcció. Les xiquetes expliquen als seus companys i companyes com han el·laborat la construcció i els conviden a jugar amb ella al llarg de tota la setmana.

Janna, Elba, Ana y Victoria han construido esta maravillosa ciudad utilizando diferentes piezas de construcción. Las niñas explican a sus compañeros y compañeras cómo han elaborado la construcción y les invitan a jugar con ella a lo largo de toda la semana.