ДЕЙНОСТИ

ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДКРЕПА:

  1. Планиране, организиране и провеждане на образователен процес, базиращ се на индивидуалните нужди на детето със специални потребности и съотнасянето му към действащите в момента образователни изисквания и програми.

  2. Адаптиране на планове за обучение съобразно изискванията за приобщаване на деца със специални потребности в образованието и обществото.

  3. Проследяване развитието на ученика и диагностициране на резултатите от образователния, развиващия или възпитателен процес, с оглед подбора на по-подходящи стратегии за работа.

  4. Провеждане на консултации с родители и педагози, в контекста на оптималното повишаване успеваемостта на работата на ресурсния учител.

  5. Работа с педагози и родители при взаимодействието им с деца със специални потребности за осъществяване на професионална, социална и психологическа подкрепа

  6. Оказване на подкрепа при възпитанието на толерантност и уважение на децата от групата или класа към децата със специални образователни потребности.


ДЕЙНОСТИ С РОДИТЕЛИ:

  1. Запознаване родителите с закона за приобщаващото образование и настъпилите промени в следствие на това и промените при оценяването на учениците.

  2. Събиране на данни за ученика с помощта на родителите и изготвяне на задължителната документаця.

  3. Запознаване родителите с плана за допълнителна подкрепа и индивидуалната учебна програма.

  4. Запознаване родителите с постигнатите резултати през изминалия срок и как се изменят потребностите на ученика спрямо тях.

  5. Консултиране на родителите относно работата с ученика в домашни условия, при емоциоални и поведенчески проблеми, при насочването им за работа със специалисти.

  6. Разглежда препоръки от родителите и ги трансформира и интегрира в учебния процес;

  7. Участие в мероприятия организирани от учебното заведение и други институции за работа с родителите.

ДЕЙНОСТИ С КЛАСЕН РЪКОВОДИТЕЛ, УЧИТЕЛИ И СПЕЦИАЛИСТИ:

  1. Участие в ЕПЛР екип в училището като специален педагог и участие в ежемесечните заседания на екипа

  2. Изготвяне протоколи от заседанията на екипите за всяко дете.

  3. Консултации с педагога и учителя относно образователните потребности на ученика със СОП, произтичащи от увреждането или нарушението.

  4. Консултации относно подкрепата на учениците при работата с тях в клас и извънкласните дейсности. Даване на насоки за адаптиране на учебен материал при допълнителна индивидуална работа на класния ръководител.

  5. Подпомагане изготвнето на учебна документация, касаеща учениците на допълнителна подкрепа.

  6. Съвместна диагностика на ученика.

  7. Изготвянена планове за допълнителна подкрепа и индивидуални учебни програми.

  8. Съвместно изготвяне на дидактични материали и подготовка и адаптация на уроци.

  9. Участие в педагогически съвети за представяне и приемане ИУП и на нови ученици.