第一堂課 : 複習人物關係

準備活動: 單字接龍活動

老師將全班分成六組(一組大約4-5人) ，每組有個小白板，每個學生都有一隻白板筆。

老師說出一個人物，請第一位寫人名，第二位寫下一個動詞，第三位寫下一個形容詞，第四位寫下一個名詞，若有第五位寫下一個關鍵字。接著一分鐘，小組討論，將這些詞彙組織成一個合理的句子。並輪流上台發表。

發展活動

老師利用口說問答，複習明鄭時期的歷史。

以小組為單位，每組發下學習單二，邀請學生延伸剛才的活動，以小組為單位完成學習單二。

明鄭時期，鄭家三代未來當時的台灣帶來不小的改變，請利用下面人偶畫出鄭家三代，並寫出四個能代表他們的關鍵字。(如果關鍵字為人，必須新畫一個人偶，並寫出他的關鍵字。)

小組發表: 一組一分鐘，分享你們的人物以及關鍵字。

綜合活動 : 學習單一 (海報發表 )

以小組為單位，每組發下學習單一併且發下一張八開海報，邀請學生使用代入法，把自己想像成明鄭時期的一個人物，發文，然後底下會有哪三個朋友回文呢?

情境一: 你是明鄭時期一個重要的歷史角色，假設當年有類似臉書的網路媒體，你會發什麼樣的文呢? 底下至少有三篇留言回應，又會是誰呢? 請在圓圈內寫上留言者的名子， 然後利用當時的歷史背景，好好留言吧。

小組發表: 一組一分鐘，分享你們的人物以及關鍵字。

下課前，邀請學生寫下班級座號姓名，收回海報學習單一 & 二。

第二節課 : 操作桌遊

準備活動

老師展示上堂課學生的海報作品，複習明鄭時期的人物。

老師將全班分成六組(一組大約4-5人) ，每組發下八張名片卡，每個學生都有一隻筆。

老師說出一個人物，請各組將名子寫在名片上。總共有八個人名。

發展活動: 亡靈盛宴遊戲規則解說

1. 每組有半套亡靈盛宴桌遊。每個學生必須有一個模板，一個白板筆，一個答案版。

2. 老師先邀請一組到前面來解說規則:

- 設定好桌面。將1234號碼牌，在桌面上放好。

- 給予試驗學生一個模板，一個白板筆，一個答案版並邀請他們抽取一張人物卡

- 請學生根據抽取到的人物卡，在模板寫下一個關鍵字後，將人物卡，依序放在1234的號碼下方。

- 將寫好的模板往右手邊傳遞。下一位學生，根據關鍵字猜想人物並必須再重新寫一個關鍵字(不能重複)

- 再將寫好的模板往右手邊傳遞。下一位學生，根據關鍵字猜想人物並必須再重新寫一個關鍵字(不能重複)

- 再將寫好的模板往右手邊傳遞。下一位學生，根據關鍵字猜想人物並寫再重新寫一個關鍵字(不能重複)

- 四次後，結束回合。

- 每個人必須在答案版上，作答。依照桌面編號，猜想人物。

- 完成，請放在自己的桌面上

- 公布答案，答對一個一分。

- 積分統計。

-

綜合活動

每組發下相關桌遊道具，分組實作。老師行間巡視

下課前，老師請組長將桌遊組收好並確認數量整潔，還給老師。

請兩到三個學生分享桌遊心得感想。

學習單一

情境一: 你是明鄭時期一個重要的歷史角色，假設當年有類似臉書的網路媒體，你會發什麼樣的文呢? 底下至少有三篇留言回應，又會是誰呢? 請在圓圈內寫上留言者的名子， 然後利用當時的歷史背景，好好留言吧

情境二: 你是唐山過台灣的羅漢腳，假設當年有類似臉書的網路媒體，你會發什麼樣的文呢? 底下至少有三篇留言回應，又會是誰呢? 請在圓圈內寫上留言者的名子， 然後利用當時的歷史背景，好好留言吧。

學習單二

明鄭時期，鄭家三代未來當時的台灣帶來不小的改變，請利用下面人偶畫出鄭家三代，並寫出四個能代表他們的關鍵字。(如果關鍵字為人，必須新畫一個人偶，並寫出他的關鍵字。)

說說看，關鍵字中，是否有相互影響的事件呢?