Módulo II. Gestión Curricular

Presentación General del Módulo:

El módulo tiene la finalidad de propiciar el estudio, análisis y reflexión de los documentos que avalan la propuesta formativa de la educación preuniversitaria por los docentes nóveles, así como la profundización en la intención, estructura y contenido curricular, abordando el currículo como una estrategia fundamental de la educación para el logro de sus propósitos, a través de un conjunto de acciones sistemáticas para mediar experiencias de aprendizajes relevantes que tributen a la formación integral del sujeto educando, para la construcción de los perfiles previstos.

Consiste en fortalecer las competencias profesionales y personales para que estos puedan identificar, interpretar, reflexionar, argumentar y resolver problemas de su contexto con una visión holística como personas integrales. Esto favorece el análisis contextualizado de los enfoques que sustentan el currículo y los aportes de las diferentes normativas para su efectiva implementación. La intención es que los docentes y tutores acompañantes al finalizar el módulo sean capaces de implementar en el aula los conocimientos en función de las adecuaciones curriculares.

Competencias  a Desarrollar:

Se espera que al finalizar el módulo los docentes desarrollen las siguientes competencias:  

• Diseña entornos de aprendizaje de acuerdo con su nivel, ciclo o área de formación integrando la tecnología, para el efectivo desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Valora la importancia de una gestión de aula efectiva, para crear ambientes propicios para aprender desde una perspectiva socio afectiva y pedagógica

• Asume una actitud crítica, favoreciendo la comunicación dialógica sobre los acuerdos de convivencia, el clima escolar, así como las relaciones democráticas en el aula para una ciudadanía comprometida de los sujetos.

• Reflexiona sobre las características de un aula eficientemente gestionada y su aporte al desarrollo integral de los sujetos educandos.

• Utiliza de forma efectiva el tiempo, incorporando los diferentes momentos de la clase de acuerdo con las características del ciclo y de las áreas del conocimiento que imparte, cumpliendo con la carga académica propuesta en el currículo.