Mòdulo I

• Integran las TIC en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación a través de la selección, exploración de materiales que les permitirán crear entornos de aprendizaje colaborativo para contribuir al desarrollo de las competencias en los estudiantes garantizando un uso seguro y responsable. 

• Utilizan las Tecnologías de la Información y Comunicación para su desarrollo profesional docente e interactúan con comunidades de aprendizaje para compartir recursos y estrategias, promoviendo de esta manera la colaboración entre pares afrontando los retos del contexto.

Mòdulo II

• Diseña entornos de aprendizaje de acuerdo con su nivel, ciclo o área de formación integrando la tecnología, para el efectivo desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.

• Valora la importancia de una gestión de aula efectiva, para crear ambientes propicios para aprender desde una perspectiva socio afectiva y pedagógica

• Asume una actitud crítica, favoreciendo la comunicación dialógica sobre los acuerdos de convivencia, el clima escolar, así como las relaciones democráticas en el aula para una ciudadanía comprometida de los sujetos.

• Reflexiona sobre las características de un aula eficientemente gestionada y su aporte al desarrollo integral de los sujetos educandos.

• Utiliza de forma efectiva el tiempo, incorporando los diferentes momentos de la clase de acuerdo con las características del ciclo y de las áreas del conocimiento que imparte, cumpliendo con la carga académica propuesta en el currículo.

Mòdulo III

• Diseña entornos de aprendizaje de acuerdo con su nivel, ciclo o área de formación integrando la tecnología, para el efectivo desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje. 

• Asume una actitud crítica, favoreciendo la comunicación dialógica sobre los acuerdos de convivencia, el clima escolar, así como las relaciones democráticas en el aula para una ciudadanía comprometida de los sujetos. 

• Utiliza de forma efectiva el tiempo, incorporando los diferentes momentos de la clase de acuerdo con las características del ciclo y de las áreas del conocimiento que imparte, cumpliendo con la carga académica propuesta en el currículo. 

Mòdulo IV

•  Implementa estrategias de enseñanza y aprendizaje en clave de las competencias específicas a desarrollar y el problema del contexto presente en la situación de aprendizaje en coherencia con los enfoques del currículo. 

• Diseña planificaciones argumentadas de acuerdo con el nivel, ciclo o área de formación, en el marco de las estrategias para la articulación propuestas en el diseño curricular y los formatos establecidos según las adecuaciones curriculares.

Mòdulo V

•  Aplica estrategias y técnicas de evaluación de acuerdo a las competencias a desarrollar, los criterios de evaluación y las evidencias de los aprendizajes en los diferentes tipos de evaluación. 

• Diseña instrumentos de evaluación en el enfoque de competencias con integración de herramientas tecnológicas en los diferentes tipos de evaluación y de acuerdo con la clasificación de evidencias. 

• Evalúa los desempeños de los estudiantes con una efectiva retroalimentación, desarrollando procesos metacognitivos en el marco de la ordenanza vigente para cada nivel educativo. 

Mòdulo VI

• Diseña con el docente su plan de desarrollo profesional en base a las necesidades de formación y las situaciones relevantes del contexto escolar y comunitario. 

• Acompaña al docente en el aula de forma situada en los aprendizajes, favoreciendo la autorreflexión y la formación de los sujetos mediados incorporando diversas estrategias y técnicas para orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje. 

•  Sistematiza los informes de acompañamiento realizando devolución reflexiva de los avances de los docentes garantizando la efectiva inserción a la práctica docente para la mejora continua.