Embedded Files
Contingut de les sessions
Activitats que es demanen a l'alumnat
Sessió 1: Introducció al projecte.
Com ben aviat descobrireu, les científiques i els científics de l’ISglobal (Insititut de Salut Global de Barcelona), necessiten de la vostra col·laboració per fer una recerca a gran escala: investigar com afecta la contaminació a l’atenció i, per tant, a la capacitat d’aprenentatge de les persones. Concretament, a les persones de la vostra edat.
Una part de la recerca la fareu vosaltres amb uns sensors que aquest equip d’investigadors i investigadores ha preparat per vosaltres. L’altra la fareu en col·laboració directament amb aquest equip, però això serà més endavant.
Com sabeu, la recerca es fa en equips i de manera col·laborativa. És per aquest motiu que us demanem que feu equips de 4 persones. Podeu buscar una parella amb la que us entengueu bé a l’hora de treballar i nosaltres unirem les parelles en grups de 4 de manera que aquests equips estiguin equilibrats.
Identificar com és la contaminació atmosfèrica que empitjora la qualitat de l’aire a les ciutats per esdevenir conscients de la problemàtica actual.
Comparar aires nets amb aires contaminats per a entendre com és l’aire a nivell atomicomolecular. Analitzar els efectes sobre la salut d’un aire de baixa qualitat.
Valorar propostes de models de ciutat per a la reducció d’emissions sent conscients de les fonts de contaminació properes a l’institut.
Dissenyar i realitzar una recerca amb sensors de contaminació i comunicar resultats d’una investigació en format de pòster científic i d’article periodístic.
Desenvolupar estratègies per treballar en grup de forma eficient i avaluar el propi treball i el d’altres, identificant els errors comesos.
Utilitzar el llenguatge com a una eina de comunicació capaç de convèncer l’interlocutor.
Sessió 2: Com creiem que és l'aire?
Podeu començar veient aquest fragment de capítol dels Simpson.
Ara anem a la tasca: heu de respondre les activitats del document.
Algunes activitats tenen una part d'activitat en grup. Quan la tingueu feta amb el grup sencer cadascú escriu les conclusions al seu document.
Una de les activitats s'ha de fer en un full a part i en acabar heu de fer-li una foto que es vegi MOLT bé i l'enganxeu al document.
Recordeu que en acabar heu de clicar a "enviar la tasca"
Activitat 2:
Materials:
https://drive.google.com/file/d/1tEXUlzhGKnVkis94ijE4RTCMVMJ8t4A3/view
Sessió 3: Com és la contaminació?
Comencem a investigar!
Obriu l'activitat 2.1 i seguiu les indicacions per a observar com són les partícules que contaminen l'aire
Sessió 4: Com afecta la contaminació a la salut.
En aquesta tasca hauràs de col·laborar amb persones d'altres grups per poder explicar als companys del teu grup una cosa important sobre l'efecte de la contaminació en la salut de les persones.
A la tornada del pati podreu continuar amb la tasca.
Sessió 5: Introducció a la programació: configuració, drivers i introducció a ArduinoBlocks.
Activitat:
Lectura i resolució de dubtes de les característiques de la placa: enllaç
Sessió 6: Programació de sensors i actuadors.
Realització de les pràctiques de l'activitat per familiaritzar-se amb l'estació de mesura.
Activitat 5: Programació dels sensors i actuadors
Sessió 7: Programació de l'estació de mesura..
Activitat 6: Programació dels actuadors
Programa proposat
Sessió 8: Programació de l'estació de mesura. Creació d'una notícia per a les famílies.
Activitat 7: Notícia (inici)
Sessió 9: Recollida i tractament de les dades.
Es recullen les dades de l'aula amb la targeta microSD.
Activitat 7: Notícia (continuació).
Sessió 10: Tractament de les dades amb full de càlcul.
Activitat 7: Resultats obtinguts.
Sessió 11: Recollida de dades de la capacitat d'atenció a l'inici i al final de la classe.
Disseny d'un joc amb Scratch per mesurar la capacitat de concentració. Per exemple, un joc de mmòria.
Activitat 8:
Creació del programa o millora d'un creat els cursos anteriors (1r i 2n d'ESO) a l'optativa de Programació amb Scratch I i II.
Recollida de dades mitjançant formulari de Google.
Sessió 12: Producte final: Pòster
Un cop planificada, és el moment de desenvolupar la vostra recerca i després presentar-la.
Feu un pòster científic seguint les recomanacions de la base d'orientació. Quan el tingueu fet el comentarem amb la resta de la classe i, finalment, el presentareu.
Seguiu les indicacions de la base d'orientació i observeu els exemples que s'adjunten.
Com sabeu, podeu accedir a la informació dels sensors a partir de l'enllaç adjunt a aquesta tasca. Podeu fer la vostra recerca únicament sobre els sensor de l'institut o ampliar-la i comparar-los amb altres sensors de la ciutat o del món.
Comenceu per escriure la introducció a partir dels objectius que vau plantejar i el que heu après durant el projecte i seguiu desenvolupant la resta d'apartats.
Activitat 8: Pòster
Sessió 13: Producte final: Pòster
Activitat 8: Pòster. Revisió del pòster.
Sessió 14: Presentació dels pòsters entre l'alumnat que ha participat al projecte.
Us recordem que seguint les observacions fetes pels vostres companys/es de classe en la sessió anterior, heu de millorar el vostre pòster científic i deixar-lo perfecte per poder-lo presentar definitivament.
Quan vingueu a defensar el vostre treball davant del tribunal/professor, cal que ens digueu d'entrada com us voleu repartir la nota de l'article i el pòster entre vosaltres, valorant la feina i implicació de cadascú. Sigueu sincers i doneu més punts a aquell company/a que s'ho hagi merescut més. Heu de repartir-vos 100 punts entre vosaltres.
Per repassar el que heu de fer, aquí van unes línies que us ajudaran a preparar-ho millor:
1. Ensenyar els producte final al tribunal (pòster)
2. Els resultats dels experiments són els que esperàveu? Estem millor o pitjor del què esperàveu respecte el que és saludable? I respecte la resta de la ciutat?
3. Què heu après?
4. Conclusions sobre el projecte.
5. Tot el grup ha de participar, com sempre!
Sessió 15: Presentació dels pòsters entre l'alumnat que ha participat al projecte.
És hora de reflexionar sobre el projecte, el que heu après i com heu treballat.
Ompliu aquest formulari d'autoavaluació i dediqueu un temps a la reflexió del final.
Amb les vostres respostes generarem un informe individual per a cadascú que portareu a casa al final del trimestre.
Enllaç al formulari d'autoavaluació.
Page updated
Google Sites
Report abuse