Título:
"Quem somos? Compreendendo a auto-declaração de raça e cor no Brasil"
Ano/Série:
9º ano do Ensino Fundamental
Duração:
2 meses
Problema norteador:
“Por que muitos estudantes têm dificuldade em responder à questão sobre raça/cor no questionário do SAEB e qual a importância de compreender e refletir sobre essa auto-declaração?”
Desenvolver consciência crítica sobre o conceito de raça/cor no contexto brasileiro.
Capacitar os estudantes para responder de forma consciente e informada a questões sobre raça/cor em avaliações e pesquisas oficiais.
Produzir um material educativo para orientar outros estudantes sobre o tema.
C2 – Exercitar o pensamento crítico e científico para analisar informações.
C6 – Valorizar a diversidade cultural e promover respeito.
C9 – Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis.
C10 – Agir pessoal e coletivamente com autonomia e responsabilidade.
História (EF09HI01, EF09HI02) – Analisar processos históricos de formação da população brasileira e suas classificações.
Geografia (EF09GE04) – Interpretar dados estatísticos e demográficos (IBGE, SAEB).
Língua Portuguesa (EF89LP30) – Produzir textos expositivos e argumentativos para público-alvo específico.
Arte (EF69AR34) – Criar produções visuais que expressem identidade e diversidade cultural.
Lançamento do desafio
Apresentar aos alunos a questão do questionário socioeconômico do SAEB sobre raça/cor e as dificuldades relatadas nos anos anteriores.
Exibir gráficos do IBGE mostrando a autodeclaração no Brasil.
Propor o desafio: “Como podemos ajudar nossa comunidade escolar a compreender e responder conscientemente a essa pergunta?”
Investigação
Pesquisa sobre:
Conceitos: raça, etnia, cor, identidade.
Histórico das classificações raciais no Brasil (do período colonial ao Censo atual).
Por que o Estado coleta essa informação.
Impactos da auto-declaração para políticas públicas.
Entrevistas com professores de História e Sociologia, e/ou especialistas (presencial ou online).
Desenvolvimento
Discussões em grupos sobre percepções e vivências pessoais.
Análise crítica de formulários do IBGE e SAEB.
Estudo de casos: diferentes interpretações e escolhas na auto-declaração.
Produção
Elaboração de cartilha digital e impressa para orientar outros alunos.
Criação de vídeo explicativo com linguagem acessível para redes sociais da escola.
Produção de painel ou mural com depoimentos, dados e reflexões.
Apresentação pública
Evento na escola (ou online) para apresentar os produtos à comunidade.
Distribuição da cartilha e divulgação do vídeo.
Reflexão e avaliação
Autoavaliação e coavaliação dos alunos sobre o que aprenderam.
Discussão sobre como o conhecimento produzido pode influenciar respostas futuras no SAEB e em outros contextos.
Cartilha educativa: “Como responder à questão de raça/cor no SAEB e por que isso é importante”.
Vídeo explicativo (3 a 5 min) para redes sociais e site da escola.
Mural ou exposição com dados, histórias e reflexões.