Objetivo: Capturar la riqueza natural del Ecuador a través de la fotografía.

Materiales: Cámaras fotográficas (digitales o móviles), libretas de notas, lápices.

Desarrollo:

1. Organizar una excursión a un área natural cercana o visitar un jardín botánico local.

2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un tema específico relacionado con la biodiversidad (por ejemplo, flora, fauna, paisajes).

3. Durante la excursión, los estudiantes toman fotografías que representen el tema asignado, tomando nota de las características y ubicación de cada imagen.

4. De regreso al aula, cada grupo organiza una presentación digital o física con las fotografías capturadas, explicando el tema asignado y el contexto de cada imagen.

Objetivo: Crear una composición musical que represente la diversidad de sonidos presentes en los ecosistemas del Ecuador.

Materiales: Instrumentos musicales (reales o virtuales), grabadoras de audio, software de edición de audio (opcional).

Desarrollo:

1. Investigar sobre los diferentes sonidos que se pueden encontrar en los ecosistemas del Ecuador (por ejemplo, cantos de aves, rugidos de animales, sonidos del agua, viento entre las hojas).

2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un ecosistema específico.

3. Cada grupo crea una composición musical original que represente los sonidos característicos del ecosistema asignado, utilizando instrumentos reales, grabaciones o software de edición de audio.

4. Se realiza una presentación grupal de las composiciones musicales, donde cada grupo explica el ecosistema representado y los sonidos utilizados.

Objetivo: Diseñar y construir maquetas que representen la estructura y las interacciones dentro de un ecosistema específico del Ecuador.

Materiales: Cartón, papel, materiales reciclados, pinturas, elementos decorativos.

Desarrollo:

1. Investigar sobre la estructura y las características de un ecosistema específico del Ecuador (por ejemplo, bosque húmedo, páramo, manglar).

2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un ecosistema diferente.

3. Cada grupo diseña y construye una maqueta que represente el ecosistema asignado, utilizando materiales reciclados y creativos.

4. Se realiza una exhibición con las maquetas creadas por cada grupo, donde los estudiantes explican las características del ecosistema representado y las interacciones entre sus componentes.