Programação

7:30 – 8:00 – Credenciamento e Montagem dos pôsteres

8:00 – 8:10 – ABERTURA DO EVENTO

Prof. Dra. Christiane Coelho Santos

Coordenadora-geral do Departamento de Biologia e Ciências do Colégio Pedro II (DBC - CPII)

8:10 – 10:10 COMUNICAÇÕES ORAIS

CO1– “Projeto feira de ciências: uma ferramenta para o letramento científico de estudantes do 9º ano do ensino fundamental II”

Guilherme Dias

CO2– “Distopias e a construção do pensamento crítico: uma sequência didática interdisciplinar baseada na obra 1984”

Isabelle Moraes, Rafaela Aires e Andréa Góes

CO3- “Desenvolvimento de estratégias e recursos didáticos para promoção de educação inclusiva de estudantes surdos e cegos no âmbito do ensino de Biologia”

Roberto Silva, Pedro Silveira, Catarine Moreira, Stael Barbosa, Camila Cavalcanti, Bruna Poubel, Ana Cruz, Rafael Dedis e Saul Mizrahi

CO4- “Diálogos interculturais com os guarani mbyá: a terra como tema gerador de educação ambiental e ensino de ciências”

Clara Baptista e Celso Pereira

CO5- ““O monstro de lixo”: uma abordagem lúdico-pedagógica sobre o descarte dos resíduos sólidos no ambiente escolar”

Eliana Fisciletti

CO6- Visita a um museu como estratégia para o ensino de biologia em um pré-vestibular social

Anna Alberto-Silvar

CO7- Aprendendo a aprender: ensino por investigação, leitura, escrita e aprendizagem colaborativa em aulas de Ciências

Danielle Domingues e Claudia Vargas

10:10 – 10:30 INTERVALO PARA O CAFÉ

10:30 – 12:00 MESA REDONDA - “Temas controversos no ensino de Ciências e Biologia”

Dra. Fernanda Veneu (EBS/IOC/Fiocruz)

“Polêmicas e controvérsias em sala de aula: tê-las ou não tê-las?”

Que imagem(ns) eu faço da ciência e de onde ela(s) vem (vêm)? É a mesma que eu tive durante o período da faculdade? É com ela que trabalho? Controvérsias e polêmicas estão incluídas nessa imagem? Para esta reflexão, utilizam-se as definições de Marcelo Dascal (1998), uma vez que a própria definição de controvérsia é controversa. Como trabalho, em sala de aula, as controvérsias científicas históricas previstas no currículo? Utilizo apenas o cunho histórico, ou elas servem para mostrar um pouco da natureza da ciência? Existem espaço e tempo, em minha sala de aula, para as controvérsias sociocientíficas? Retrato a ciência como algo à parte da sociedade? A imagem que eu faço da ciência é a mesma que levo para os meus alunos. Estes alunos serão um dia cientistas, advogados, professores, jornalistas... Este é um dos aspectos mais importantes sobre o tema. Se queremos mudar a visão de ciência na sociedade, a escola é um bom ponto de partida.

Professor Dr. Pedro Teixeira (PUC-Rio)

“Controvérsias e ensino de Biologia: pensando possibilidades”

Atualmente, a escola e, mais especificamente, o ensino de Biologia lidam com diversas controvérsias ligadas a seu cotidiano, conteúdos e relacionamento entre professor/a alunos/as. Essa realidade se torna ainda mais complexa pelas diferentes formas como o trabalho docente é questionado e cerceado, seja por documentos curriculares, avaliações externas ou movimentos conservadores. Nessa apresentação, irei discutir algumas dessas temáticas, buscando definir, inicialmente, o que é uma controvérsia e o que deveríamos ensinar como controverso. Em seguida, me aprofundarei em dois temas, i) evolução e ii) gênero e sexualidade, dando especial atenção à oposição de grupos religiosos e conservadores à discussão dessas questões na escola. O objetivo desse trabalho não é oferecer receitas para a superação de problemas, mas sim estimular o debate e a construção coletiva com os professores do Colégio Pedro II, valorizando seus conhecimentos, práticas e experiências.

12:30 – 14:00 – ALMOÇO

14:00 – 15:00 – APRESENTAÇÃO DE PÔSTERES

Local: Corredor de acesso ao anfiteatro do campus São Cristóvão II

P01- Uso de textos literários em aulas de ciência como ferramenta para o letramento científico

Agatha Teixeira, Danielle Souza, Pedro Espírito Santo, Claudia Vargas

P02- Ciências e Português: encontro improvável e diálogos possíveis

Danielle Domingues, Claudia Vargas

P03- Núcleo de pesquisa e produção de material didático para o ensino de Biologia: projetos 2018

Vanessa Gonçalves, Natasha Carvalho, Pamela Gonçalves, Paula Mello, Elizabeth Pasin

P04- Conflitos ambientais locais: uma abordagem crítica em educação ambiental nas aulas de ecologia do ensino médio

Elizabeth Pasin, Vanessa Gonçalves

P05- O céu de Darwin tem mais Biologia que o de Galileu: práticas experimentais desenvolvidas por estudantes de iniciação científica do campus Humaitá II

Diego Mota, Violeta Perini, Fillipe Sá, Barbara Bieler, Mateus Moreira, Frederico Romeiro, Roberta Falleiro, Victória Maia, Vinícius Pereira, Vitória Molina, Vivian Torres, Tatiana Abreu

P06- Experimentando a ciência

Vitória Molina, Roberta Falleiro, Victória Maia, Mateus Moreira, Fillipe Sá, Diego Mota, Tatiana Abreu, Violeta Perini

P07- Confecção de modelos didáticos: uma estratégia de ensino e aprendizagem

Tatiana Abreu

P08- Curadoria da coleção zoológica do laboratório de Biologia no Colégio Pedro II, campus Centro

Breno Marques, Brunna Pinto, Gabrielly Albuquerque, Matheus Viana, Pedro Silva, Charlison Nascimento, Larissa Miralha

P09- A aprendizagem em Botânica com auxílio da tecnologia

Fábio Moreira, Ághata Garritano, Maria Duarte

P10- Testagem de diferentes protocolos de extração de DNA de morango com alunos de iniciação científica

Pedro Souza

P11- O papel da experimentação em diferentes realidades de ensino de Ciências

Joissy Oliveira, Fabiana Poso, Ana Xavier, Felipe Ribeiro, Ana Amorim, Irapoan Santos Junior

P12- Minhocário na escola: primeiros frutos de um projeto de educação ambiental no campus Engenho Novo II

Fabiana Caramaschi, Cristina Oliveira, Lara Ferreira, Isabela Oliveira

P13- Horta e minhocário como ferramentas de educação ambiental no campus Engenho Novo II

Cristina Oliveira, Fabiana Caramaschi, Alice Almeida, Ana Santos, Thais Santos, Beatriz Russo

P14- Uso de infográfico como instrumento didático no estudo de parasitoses humanas

Ana Arruda, Cristina Oliveira

P15- Sistema respiratório e a boneca Barbie: medidas de uma mulher impossível

Eleonora Grasset, Isabella Carvalho, Nicole Pereira, Sophia Paiva, Diorrayne Gonçalves, Júlia Santos, Filipe Rego, Cristina Oliveira

P16- Escalas e ângulos no Sistema Solar - uma proposta prática interdisciplinar para o ensino de Astronomia no sexto ano

Natália Eloy, Camila Paranhos, Carolina Silva, Cristina Oliveira

P17- A divulgação científica e as neurociências na educação básica - uma abordagem prática

Camila Paranhos, Sofia Leitão, Sergio Silva, Maria Paula Moreira, Ursula Caetano

P18- Artemia salina como alimento vivo para peixes de água doce e recurso para aulas práticas em Ciências e Biologia

Leandro Varanda, Ana Rodrigues, Ana Pacheco, José Cruz, Maria Parizani

P19- Estudo da criação e reprodução do peixe Betta splendens em aquários

Leandro Varanda, Cristina Gonçalves, Laura Lima, Maria Corais

P20- Projeto COAP: catalogação e observação de aves e plantas no Colégio Pedro II, campus Realengo

Leonardo Marujo, Lívia Cruz, Ana Rodrigues, Decler Júnior, Marcela Nunes, Caio Silva, José Carvalho, Leandro Santos, Leandro Varanda

P21- Uma proposta de cultivo hidropônico em flutuação de baixo custo para ambientes fechados e com pouco espaço

Marcelo Gomes, Marcus Silva, Luiza Santos, Victoria Coelho, Eduardo Teller, Ellen Silva, Beatriz Souza, Cecília Fontaina, Alessandra Alves, Nathalia Mattos, João Andrade, Sérgio Lima

P22- Divertida mente: o uso do filme como instrumento pedagógico

Amanda Mussauer, Fernanda Cardoso, Ana Gomes, Manuel Ribeiro

P23- Cromossomos em jogo: uma análise preliminar

Lais Futuro, Fernanda Furtado, Pedro Murta

P24- O que pensam os alunos sobre o ensino de Ciências e Biologia – um diagnóstico do campus Tijuca II

Cristiana Limongi, Ana Silva, Carolina Salles, Clarissa Brazil, Laís Futuro

P25- Seleção natural interativa: uma proposta lúdica no estudo de evolução para o 7º ano do ensino fundamental

Fabio Damasceno

P26- Quanto custa o lanche? Substituição dos itens comercializados na cantina escolar por alimentos mais saudáveis, mais saborosos e financeiramente mais acessíveis

Fabio Damasceno

P27- Plantas carnívoras animadas: entendendo as diferentes estratégias de captura de insetos através da produção de animações em stop motion

Fabio Damasceno, Márcia Valpassos

P28- Caneta “desantivacinadora”: análise crítica aos movimentos antivacinais que permeiam as redes sociais através das fake News

Fabio Damasceno, Márcia Valpassos

P29- Síndrome de Asperger e mídias visuais: como a elaboração de seminários científicos pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades sociais?

Fabio Damasceno

P30- Fotografia contemporânea: refletindo a relação consumo e globalização

Maria Leal, Isabel Santos, Bruno Scheuenstuhl

P31- “O monstro de lixo”: uma abordagem lúdico-pedagógica sobre o descarte dos resíduos sólidos no ambiente escolar

Eliana Fisciletti

P32- Desenvolvimento colaborativo de coletor biodegradável de fezes de animais domésticos – projeto doguinho alternativo

Rubens Oda, Bismillah Gallonetti, Mariana Lopes

P33- Experimentar e aprender: discutindo a perspectiva do ensino investigativo no aprendizado de Ciências

Marcelle Carmo, Patricia Silva, Tauany Rodrigues, Hugo Sousa, Julia São Thiago, Beatriz Mesquita, Cláudia Piccinini

P34- Cultivando saberes – uma experiência no ensino fundamental I

Fábio Moreira, Thiago Cunha, Ana Mendez

P35- Produção de videoaulas com tradução em libras como recursos didáticos suplementares à promoção de inclusão e alfabetização científica de estudantes surdos

Bruna Poubel, Agne Albuquerque, Catarine Moreira, Camila Cavalcanti, Carolina Tavares, Roberto Silva

P36- Proposta de uma sequência didática para o ensino do tema membranas biológicas com utilização de modelos com significação tátil para alunos com deficiência visual

Gabrielle Caetano, Érica Oliveira, Ana Xavier, André Santos, Roberto Silva

P37- Biologia na palma da mão: desenvolvimento do aplicativo bioaulas

Irapoan Santos, Joissy Oliveira, Fabiana Poso, Ana Xavier, Roberto Silva

P38- Produção de recursos didáticos de Botânica no contexto do ensino inclusivo

Pedro Lima, Roberto Silva

15:00 – 17:00 – OFICINAS/MINICURSOS

OFICINA 1: "Compostando e Plantando"

Professora Monica Schmidt Belchior (CPII - Campus São Cristóvão III/ Coordenadora do EMIMA)

Local: Laboratório de Meio Ambiente – Campus SCIII

OFICINA 2 "Aulas invertidas"

Professor Breno Marques (CPII – Campus Centro)

Local: Sala 325 – Corredor do 3º andar – SCII

OFICINA 3: "Introdução à biossegurança em laboratórios de Ensino de Ciências"

Servidora Pamela Rosa (Técnica de laboratório de Biologia - CPII Campus Duque de Caxias)

Local: Sala 327 – Corredor do 3º andar – SCII

OFICINA 4: "Uma atividade interdisciplinar envolvendo conceitos de superfícies relativas de seres vivos, as trocas de calor e a semelhança física de Galileu "

Professor Sergio Cabo (CPII - Campus São Cristóvão III) e Professor Sandro Fernandes (CPII - Campus São Cristóvão III)

Local: Laboratório de Ciências – Corredor do 2º andar – SCII

OFICINA 5: "Grupos sanguíneos através da aprendizagem baseada em problemas"

Professora Paula Mello (CPII - Campus Duque de Caxias)

Local: Sala de Ciências – Corredor do 2º andar – SCII

17:00 – 17:15 – Encerramento e avaliação do evento

Realização: Departamento de Biologia e Ciências do Colégio Pedro II

APOIO: Associação de Docentes do Colégio Pedro II (ADCPII)

O folheto informativo com a programação completa está disponível aqui para impressão.