El Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) es una herramienta clave para garantizar el derecho a la educación inclusiva de los estudiantes con discapacidad, incluyendo aquellos con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Este plan se diseña de forma personalizada, teniendo en cuenta las particularidades, fortalezas y necesidades del estudiante, con el fin de eliminar barreras y promover su participación activa en el proceso educativo. En esta sección se presentarán ejemplos de actividades y estrategias adaptadas mediante el PIAR, que buscan favorecer el aprendizaje, la comunicación y la interacción social de los niños con autismo, respetando sus ritmos y estilos de aprendizaje en un entorno de respeto, equidad y acogida. 

Actividad: Juego de tarjetas con imágenes

• Descripción: Se presentan tarjetas con imágenes de objetos, acciones o emociones. El niño debe señalar o decir lo que ve, o asociarlo con una palabra escrita.
  
  

• Ajuste razonable (PIAR): Uso de apoyos visuales, pictogramas o dispositivos de comunicación aumentativa (como apps con voz).
  
  

• Objetivo: Fortalecer la comprensión y expresión del lenguaje.

Actividad: Botella de la calma o rincón tranquilo

• Descripción: Crear un espacio con materiales relajantes (pelotas antiestrés, luces suaves, sonidos suaves).
  
  

• Ajuste razonable (PIAR): Acceso libre al espacio en momentos de sobrecarga sensorial o emocional.
  
  

• Objetivo: Favorecer la autorregulación emocional y reducir la ansiedad.

Actividad: Circuito de actividades sensoriales

• Descripción: Realizar un recorrido con estaciones: caminar sobre texturas, soplar burbujas, encajar piezas, etc.
  
  

• Ajuste razonable (PIAR): Incorporación de materiales adaptados a las necesidades sensoriales (evitar luces o sonidos molestos, por ejemplo).
  
  

• Objetivo: Estimular la integración sensorial y la coordinación motriz.