Publications

Books & Book chapters

  1. 小林春美. (2019). 第3章 心理学者の研究室 (分担), 岡ノ谷一夫(編), 小原 芳明 (監), ことばと心. 玉川百科 こども博物誌. 玉川大学出版会 .

  2. 小林春美. (2018). 2 言語獲得理論. 藤野博(編著), コミュニケーション発達の理論と支援 (pp. 10 - 19). 金子書房.

  3. 小林春美. (2017). 6 語用論の発達. 秦野悦子・高橋登(編), 臨床発達心理認定運営機構 (監). 講座 臨床発達心理学5 言語発達とその支援 (pp. 122 - 134). ミネルヴァ書房.

  4. 小林春美. (2016). 30章 言語発達. 田島信元・岩立志津夫・長崎勤 (編). 新・発達心理学ハンドブック, 福村出版.

  5. Akechi, H., & Kobayashi, H. (2014). Referential gaze and word mapping in autism spectrum disorders. In V. B. Patel, V. R. Preedy, & C. R. Martin (Eds.). The Comprehensive Guide to Autism. New York: Springer Science+Business Media.

Selected Books

  1. 小林春美・佐々木正人 (編著). (2008). 新・子どもたちの言語獲得. 大修館書店.

Articles

  1. 小林勝也, 安田哲也, *小林春美. (印刷中). 個人的経験と会話の流れの共通基盤がジェスチャーと指示詞の使用に与える影響：遠隔道案内における検討. 認知科学.

  2. *Yasuda, T. & Kobayashi, H. (2022). Ostensive gaze shifting changes referential intention in word meanings: an examination of children’s learning of part names. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Advance online publication. https://doi.org/10.1037/xlm0000859

  3. Kobayashi, H., Yasuda, T., & Liszkowski, U. (2022). Marked Pointing Facilitates Learning Part Names: A test of lexical constraint versus social pragmatic accounts of word learning. Journal of Child Language, 1–15. https://doi.org/10.1017/S0305000921000891

  4. *Kobayashi, H., Kobori, O., Ihara, Y., Yaguchi, H., & Yasuda, T. (2022). Understanding ostensive behavior in making inferences of referential intentions. Letters on Evolutionary Behavioral Science, 13(1), 1-5.

  5. Kasahara, J., Yasuda, T., & *Kobayashi, H. (2021). Influence of ostensive signals on pragmatic reasoning: A preliminary study. Studies in Language Sciences, 19(2), 19-25.

  6. *伊藤恵子, 安田哲也, 小林春美, 高田栄子. (2020). 発話意図推測からみた自閉スペクトラム症児の語用論的能力. 発達心理学研究, 31, 80 – 90.

  7. *今井むつみ, 松井智子, 中石ゆうこ, 安田哲也, 小林春美, 木村淳子, 内田伸子, 楠見孝. (2020). ことばが育む思考力(研究委員会企画シンポジウム4).日本教育心理学会年報, 59, 326-337.

  8. Kashiwadate, K., Yasuda, T., Fujita, K., Kita, S., & Kobayashi, H. (2020). Syntactic Structure Influences Speech-Gesture Synchronization, Letters on Evolutionary Behavioral Science, 11(1), 10–14.

  9. 小林春美,, (2019). 語の獲得を出来事の概念からの分化として捉える, ベビーサイエンス, , 18, 25-27.

  10. *Kobayashi, H., Yasuda, T., Igarashi, H., and Suzuki, S. (2018). Language use in joint action: the means of referent expressions. International Journal of Social Robotics.

  11. *安田哲也, 明地洋典, 小林春美. (2017). 一見不合理的に見える「わざわざ感」のある行為がもたらす意味情報. 発達研究. 31, 205-210.

  12. Takahashi, H., Yasuda, T., and *Kobayashi, H. (2017). Enforced pointing gesture can indicate invisible objects behind a wall. In G. Gunzelmann, et al. (Eds.), Proceedings of the 39th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Austin, TX: Cognitive Science Society.

  13. *安田哲也, 小林春美. (2014). 接触を伴う指さしにおける事物の機能と特徴に関連した指示範囲解釈. 十文字学園女子大学人間生活学部紀要, 12, 141 - 152.

  14. *小林春美, 安田哲也. (2013). 共同注意の確立と他者意図の理解. 電気学会知覚情報研究会資料 (PI-13-4), 15-22.

  15. *城所琢也, 鈴木聡, 五十嵐洋, 中田脩一, 小林春美, 安田哲也. (2013).オントロジとSOMを用いた機械操作者の行動分類手法. 電気学会論文誌D（産業応用部門誌）, 133(3), 300-306.

  16. *Suzuki S., Igarashi H., Kobayashi H., Yasuda T., and Harashima F. (2013). Human adaptive mechatronics and human-system modelling. International Journal of Advanced Robotic Systems, 10(152), DOI: 10.5772/55740.

Selected Articles

  1. *Yasuda T., and Kobayashi H. (2012). Roles of adults' gestures and eye gaze in whole or object part presenting. In N. Miyake, D. Peebles, and R. P. Cooper (Eds.), Proceedings of the 34th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 2576-2580). Austin, TX: Cognitive Science Society.

  2. *Kobayashi H., and Yasuda T. (2012). Meanings of touching object parts in pointing. In: T. C. Scott-Phillips, M. Tamariz, E. A. Cartmill, and J. R. Hurford (Eds.), The Evolution of Language: Proceedings of the 9th International Conference on the Evolution of Language (pp.181-188), Singapore: World Scientific.

  3. *Kobayashi H, and Yasuda T. (2008). Performance Types and Activation of the Prefrontal Cortex, Journal of Robotics and Mechatronics, 20(5), 726-730.

  4. *Yasuda T., and Kobayashi H. (2008). Timing of Adults' Utterances and Interpretation of Word Meanings in a Discrepant Labeling Situation. In B. C. Love, K. McRae, and V. M. Sloutsky (Eds.), Proceedings of the 30th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 675-680). Austin, TX: Cognitive Science Society.

  5. *Kobayashi H. (2007). The Effect of Touching Object Parts on Learning Novel Object Part Names Among Young Children and Adults. Studies in Language Sciences 6, pp. 61-76.

  6. *Kobayashi H., Yasuda T., and Suzuki S. (2006). The relations between development of human's manipulative skills and physiological signals of brain and hand, he International Journal of Assistive Robotics and Mechatronics, 7(1), 49-61.

  7. *Kobayashi, H. (1998). How 2-year-old children learn novel part names of unfamiliar objects. Cognition, 68(2), B41-B51.

  8. *Kobayashi, H. (1997). The role of actions in making inferences about the shape and material of solid objects among Japanese 2 year-old children. Cognition, 63(3), 251-269.

Conference papers

国際会議論文で、招待講演でない場合は全て査読有りです。

  1. Handa, Y., Yasuda, T., & Kobayashi, H. (2021, July,). The Use of Co-Speech Gestures in Conveying Japanese Phrases with Verbs. Proceedings of the Annual Meeting of the Cognitive Science Society, 43, pp. 1555-1559, Virtual conference (Vienna). Retrieved from https://escholarship.org/uc/item/9k51r2pd

  2. Yasuda, T., Ikeda, M., Itoh, K., Masuda, S., & Kobayashi, H. (2021, June). Using Grice’s Maxim of Quantity to guide scalar inference without the scalar term “some.” Conference handbook of the 22nd Annual International Conference of the Japanese Society for Language Sciences, 4 pages, Virtual Conference (Okinawa, Japan).

  3. Kobori, O., Yasuda, T., & Kobayashi, H. (2021, June,). The Relevance of the effortful actions in making Inferences of the Speakers’ Intended Meaning. Conference Handbook of the 22nd Annual International Conference on Japanese Society for Language Sciences, O2-2, 4 pages, Virtual Conference (Okinawa, Japan).

  4. Hagiwara, D., Yasuda, T., & Kobayashi, H. (2021, June). Can Pointing Gestures ‘Fulfill’ Null Arguments? Conference Handbook of the 22nd Annual International Conference on Japanese Society for Language Sciences, 4 pages, Virtual Conference (Okinawa, Japan).

  5. Watanabe, K., Yasuda, T., Kobayashi, H. (2020, Sep). The influence of context and total quantity information on inferences about quantifiers. Proceedings of the 8th International Conference on Kansei Engineering and Emotion Research 2020, No.2412-15-02, Virtual Conference (Tokyo, Japan).

  6. *Kobayashi, H., Yasuda, T., Ishizuka, Y., & Yamamoto, J. (2020, Jan). Young children’s active use of pedagogical cues when they teach object part names to others. Poster presented on Budapest CEU Conference on Cognitive Development, Hungary.

  7. *Kobayashi, H.(2019, August) Childrend's comprehension and production of different pointing gestures. ICLC15, International Cognitive Linguistics Conference. Kwansei Gakuin University, Nisinomiya, Hyougo.

  8. *Yasuda T. (2019). Coordination of pointing and eye gaze in adults teaching whole/part object labels. In Harumi Kobayashi (Chair), Theme Session: Roles of gesture and body movement in communication, Oral presented on the 15th International Cognitive Linguistics Conference (ICLC-15), Japan.

  9. Kashiwadate, K., Yasuda, T., & *Kobayashi, H. (2019, July) Do People use gestures differently to disambiguate the meaning of Japanese compounds? CogSci2019. Montreal, Canada.

  10. *Yasuda, T., Kashiwadate, K., & Kobayashi, H. (2019, July). Demonstrative “This” and Hand Pointing Can Promote Socio-Centric Interpretations About Invisible Objects. Proceedings of the 41st Annual Meeting of the Cognitive Science Society, pp.3388, Canada.

  11. Kashiwadate, K., Yasuda, T., & *Kobayashi, H. (2019, July). Do combination of an adjective and noun influence the comprehension of Japanese compounds? JSLS2019. Tohoku University, Sendai, Miyagi.

  12. Watanabe, K., *Kobayashi, H., & Yasuda, T. (2019, July) Do people interpret scalar terms differently according to shared knowledge? JSLS2019 Tohoku University, Sendai, Miyagi.

  13. *Kobayashi, H. (2019, June) Intention sharing based on shared goals and word learning: Social-Pragmatic Perspective to language development. Okinawa Institute of Science and Technology Graduate University (OIST) Seminar 招待講演

  14. *Kobayashi, H. (2019, May) Intention sharing based on shared goals and learning : Social-Pragmatic Perspective to language development. NII Shounan Meeting, Shounan,Kanagawa. 招待講演

  15. *Yasuda, T., & Kobayashi, H. (2018). Comprehension of weak and strong scalar implicatures in Japanese young children and adults,Budapest CEU Conference on Cognitive Development (BCCCD 19), ポスター, The Cognitive Development Center at CEU・ Hungary ・Budapest, 2019/01/03

  16. Moriyama, S., Yasuda, T., and *Kobayashi, H. (2018). The Effects of Tool Use in Conveying Referential Intentions in Ostensive Communication, Conference handbook of the 20th Annual International Conference of the Japanese Society for Language Sciences, 査読有, 54-57.

  17. Kashiwadate, K. Akechi, H., Yasuda,,T., & *Kobayashi, H. (2018). Referent Visibility and Perspective Taking in English Demonstrative Use and Comprehension, The Japanese Society for Language Sciences 20th Annual International Conference (JSLS2018), ポスター, 日本・埼玉県ふじみ野市, 2018/08/02

  18. *Kobayashi,Harumi YASUDA,Tetsuya, (2018). Do children use “fine” ostensive communication?, EvoLang2018, ポスター, Torun, Poland, 2018/04/17

  19. *Kobayashi, H. (2018). Discussion on Origins and evolution of language: archaeological and anthropological perspectives, The Japanese Society for Language Sciences 20th Annual International Conference (JSLS2018), 口頭, 日本・埼玉県ふじみ野市, 2018/08/02, 招待講演

  20. *Kobayashi, H. (2018). Use and comprehension of pointing as a means of intention sharing, EVOLINGUISTIC2018: Intention Sharing and Communication, 口頭, EVOLINGUISTIC2018・Japan・Meguro-ku, 2018/08/04, 招待講演

  21. *Kobayashi, H. (2018). Roles of Ostensive Communication in Language Development,International Symposium for “Potentials and Perspectives of Communication among Humans and Agents Including Robots and Animals”, 口頭, EU H2020 CyberSPEED・Kitakyushu・Fukuoka, 2018/05/23, 招待講演

  22. *Kobayashi, H. (2017). Ostensive-inferential communication and language development, 京都言語進化学会議, 口頭, Kyoto,Japan, 2017/11/12, 招待講演

  23. *Kobayashi, H. (2017). Satisficing communicative needs in ostensive and inferential communication, The Second International Tokyo Workshop on Intelligence Cognition(TWIC), 口頭, Hatoyama, Saitama, Japan, 2017/11/08, 招待講演

  24. Sasakawa, N., Akechi, H., Yasuda, T., and *Kobayashi, H. (2017). Does joint attentional situation affect demonstrative comprehension? Conference Handbook of 19th Annual International Conference of the Japanese Society for Language Sciences

  25. Takahashi, H., Yasuda, T. and *Kobayashi, H. (2017). Specifying actions to referents in ostensive communication. Conference Handbook of 19th Annual International Conference of the Japanese Society for Language Sciences, pp. . Kyoto, Japan

  26. *Kobayashi H., and Yasuda T. (September, 2015).Pointing to an invisible object behind a wall: Comprehension of pointing with a bent index finger. Proceedings of the EuroAsianPacific Joint Conference on Cognitive Science, pp.477-481. Torino, Italy.

  27. *Yasuda T., and Kobayashi H. (July, 2015). Adults' wearing eyeglasses helps joint attention in 2-year-olds but not in 4-year-olds. Conference Handbook of 17th Annual International Conference of the Japanese Society for Language Sciences, pp.104-107. Oita, Japan.

  28. *Yasuda T., and Kobayashi H. (August, 2014). Addressers' gesture changes according to addressees' interpretation of communicative intention. Proceedings of the 23rd IEEE International Symposium on Robot and Human Interactive Communication, pp.631-636. Scotland, U.K.

  29. *Yasuda T., and Kobayashi H. (June, 2014). Timing of adults' eye gaze and touch-pointing in learning part names in young children. Conference Handbook of 16th Annual International Conference of the Japanese Society for Language Sciences, pp.131-134. Saitama, Japan.

  30. *Kobayashi H., and Yasuda T. (June, 2013). Pragmatics flow helps young children's acceptance of alternative labels. Conference Handbook of the 15th Annual International Conference of the Japanese Society for Language Sciences, pp.115-118. Nagasaki, Japan.

Domestic Conferences and Outreach

国内招待講演、国内学会発表、学術集会企画・運営、アウトリーチ活動です（主として2019年以降）

招待講演（国内）

  1. 安田哲也・小林春美 (2019 9月). 子どもの非明示的情報への気づきと意図推測. 今井むつみ(企画), 研究委員会企画シンポジウム：ことばが育む思考力, 日本教育心理学会第61回総会, 日本大学.

  2. *安田哲也, 小林春美. (2016年3月)．視線の統合的利用時における相互作用の意味：語推測課題を用いて．コミュニケーションの分析と応用研究会2016．東京電機大学

国内学会発表

  1. *伊藤恵子・池田まさみ・安田哲也・高田栄子 (2020). 自閉症スペクトラム指数からみた話者の心情推測時の手がかり. 日本発達心理学会第３１回大会, 大阪国際会議場.

  2. 森山信也・安田哲也・*小林春美 (2019). 情報共有の動機が指示詞「これ」の使用に影響を与える. 日本認知科学会36回大会, ポスター発表, P2-34, 静岡大学.

  3. *Yasuda, T., Ishizuka, Y., Yamamoto, J., & Kobayashi, H. (2019). How do children convey pedagogical intent to teach object labels? Oral presented on Evolinguistics Symposia 2019: Evolinguistics Seminar For Young Scholars, Japan.

  4. 伊藤恵子, 安田哲也, 池田まさみ, 小林春美, 高田栄子. (2018年9月). 話し手の発話意図に関する語用論的情報の理解―自閉スペクトラム症児者と定型発達児者との比較―, 日本特殊教育学会第56回大会, P4-74, 大阪国際会議場.

  5. 安田哲也、伊藤恵子、高田英子、小林春美. (2018年3月). 自閉スペクトラム症児における発話の間（ま）の解釈, 日本発達心理学会第29回大会, P8-41, 東北大学.

  6. 森山信也, 安田哲也, *小林春美. (2017年9月). 他者からの見えが指示詞使用に与える影響 ―レーザーポインターの使用による検討―. 日本認知科学会第34回大会, P1-23F, pp. 814-818. 金沢大学.

  7. *伊藤恵子, 安田哲也, 高田栄子, 小林春美. (2017年9月). 提示条件の相違によるASD児の発話意図推測. 日本特殊教育学会第55回大会, P6-49. 名古屋国際会議場.

  8. *小林春美, 安田哲也. (2017年3月). 指さしにおける関連性の解釈方略. 日本発達心理学会第28回大会. P7-11. 広島国際会議場.

  9. *安田哲也, 伊藤恵子, 高田栄子, 小林春美. (2016年9月). 発話意図推測に関する文脈的手がかりと言語的手がかりの理解. 日本認知科学会第33回大会, O2-2, pp.426-429. 北海道大学.

  10. *伊藤恵子, 安田哲也, 高田栄子, 小林春美. (2016年9月). 話し手の発話意図に関する非言語的情報の理解(4). 日本特殊教育学会第54回大会, P5-1. 新潟コンベンションセンター朱鷺メッセ.

  11. *安田哲也, 伊藤恵子, 三浦葵, 高田栄子, 小林春美. (2016年4月). 話し手の発話意図に関する非言語的情報の理解 (3). 日本発達心理学会第27回大会. PA-71. 北海道大学.

  12. 鈴木陽介, 明地洋典, 安田哲也, *小林春美. (2015年8月). 指示詞使用における到達可能性の影響. 日本認知科学会第32回大会, pp.239-241. 千葉大学.

  13. *安田哲也, 小林春美. (2015年8月). 指さしの意図解釈におけるオンライン・フィードバックの役割：映像対話を用いた検討. 平成27年度電気学会 電子・情報・システム部門大会, TC13-7. 長崎大学.

学術集会企画

  1. Harumi Kobayashi, Sotaro Kita.(2019, August) Roles of gesture and body movement in communication. ICLC15, International Cognitive Linguistics Conference. Kwansei Gakuin University, Nisinomiya, Hyougo.

  2. 日本発達心理学会第31回大会シンポジウム『身体性(embodiment)から見たジェスチャー、手話、言語』2020年3月4日 発達心理学会言語発達分科会、新学術領域共創言語進化(B03班とA01班協力）共催。コロナウイルス感染防止のため無集会で要旨集による発表。

  3. Evolinguisticsシンポジウム Concepts and Categories. 企画 小林春美・今井むつみ 日時：2019年10月29日(火)13:30～17:30 会場：東京大学駒場１キャンパス KOMCEE West レクチャーホール（キャンパスマップ）

  4. Evolinguistics Symposia 2019 Roles of Gesture in Language and Communication. 企画 小林春美, 8月13日（火）13:30-17:30 キャンパスプラザ京都 ４階 第３講義室

  5. Evolinguistics Symposia 2019 Time, Gesture and Evolution of Language. 企画 小林春美. 8月15日（木）14:00-18:00 / 18:00～20:00 懇談会 東京大学 駒場Iキャンパス 21 KOMCEE West B1F レクチャーホール.

  6. Ulf’s seminar: Studying on gestures in infants and parents 企画 小林春美 Prof. Ulf Liszkowskiを招いての若手研究者向けセミナー 2019年8月7日大阪・梅田

  7. Discussion for young scholars and students 企画 小林春美2019年8月11日 京都

アウトリーチ

  1. 小林春美(2019年9月)子どものコミュ力アップ術 足立６大学子育て・教育応援. 東京電機大学千住キャンパス

  2. 小林春美 (2019). 一般向け講演会・セミナー, 東松山市子育て講座, 2019/02/23, 埼玉県東松山市

  3. 小林春美 (2018).一般向け講演会・セミナー, すぎなみ大人塾 子供はどのようにして言葉を獲得するのか？, 2018/10/26, 東京都杉並区