Tecnologia a l’etapa d’infantil?
Actualment, la tecnologia es una de les eines més presents a la vida dels infants i de les seves families. Tot i que sembla un avanç molts cops no ho és i això es un tema que preocupa als educadors/es.
Realment la tecnologia no s’hauria de plantejar com una qüestio de si o no, més bé hauria de ser: quina tecnologia?, per a què? i en quines condicions?. Especialment en les primeres etapes de vida els infant es desenvolupen, es relacionen, juguen, experimenten i connecten amb l’entorn, mentre que els dispositius no es poden convertir en una finalitat com a tal.
La Generalitat assenyala que el decret 21/2023 posa enfasis en el desenvolupament integral dels infants, el seu benestar, les relacions que formen amb els seus companys, els aprenentatges que es duen a terme i l’igualtat d’oportunitat que han de garantir les escoles. Mentre que el document sobre les tecnologies (l’us de les tecnologies digitals a l’educació infantil) fa entendre la tecnologia com una mena de suport al desenvolupament de les capacitats dels infants, garantint una relació entre aprenentatge i experiencia.
Un concepte important es la sobirania digital. Aquesta fa referencia a que les escoles han de poder decidir quines eines tecnològiques volen fer servir, deixant de banda les grans empreses. Ja que es preten saber qui les controla i per a que utilitza la nostra informació.
A més s’ha de tenir en compte la datificació, que succeix quan fem servir eines digitals i moltes vegades s’organitzen dades sobre les persones que les fan servir, de manera que es important vigilar quines dades es comparteixen, en epecial amb els infants, ja que són menos d’edat.
Respecte al tema anterior podem parlar sobre la privacitat. Les fotos, videos, noms o altres informacions son important de protegir, ja que no tot el que podem publicar es necessaro fer-ho, per tant l’escola ha de garantir certa privacitat i ajudar a que les famílies es sentin segures amb l’informació que és publica d’elles i en especific dels seus infants.
La diversitat tecnològica es molt impotant, ja que s’ha de tenir en compte que no tot el tecnologic sempre es bó, es important mantenir el equilibri i deixar de banda la tecnologia fent serivr altre mena de recursos, com per exemple joguines o llibres.
Per últim hem de parlar del solucionisme tecnologic. Aixo fa referencia a pensar que la tecnologia ho pot solucionat tot, pero no es així. S’ha d’entendre que les plataformes i aplicacions no poden substituir als docents ni tampoc als jocs dels infants.
Per tant, en conclusió, considero que la tecnologia pot tenir un espai dintre de l’educació infantil pero sempre que i hagui un control i seguretat. Els infants han de ser infants i deixar de banda, la tecnologia en edats tan primerenques, han de gaudir i explorar el món, i no fer servir les tecnologies com a joguines o entreteniment tots els dies.
Tecnologia a l’etapa d’infantil? © 2026 by Lucia Gallardo is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International. To view a copy of this license, visit https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Referències:
Check out this chat. (s. f.). ChatGPT. https://chatgpt.com/share/6ad4f097-77ac-83eb-a21c-06512ec661d3
Pla d’educació digital de Catalunya (PEDC). (s. f.). Departament D’Educació I Formació Professional. https://educacio.gencat.cat/ca/departament/linies-estrategiques/pla-educacio-digital/
Competència digital. (s. f.). https://projectes.xtec.cat/digital/competencia-digital/
CD 4 – Seguretat. (s. f.). https://projectes.xtec.cat/digital/competencia-digital/ce-4-seguretat/
Document. (s. f.). Portal Jurídic de Catalunya. https://portaljuridic.gencat.cat/ca/document-del-pjur/?documentId=951431
Parcerisa, L., Jacovkis, J., Lindín, C., & Márquez, I. (2024). Soberanía digital y educación: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9418991
Image: Us de tabletes en nivell inicial
Author: Carinadina
Source: Wikimedia Commons
License: Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0).
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Carinadina, CC BY-SA 4.0, via Wikimedia Commons
https://commons.wikimedia.org/wiki/File%3AUso_de_tabletas_en_nivel_inicial.jpg?utm_source=
Aquest vídeo ens ajuda a reflexionar sobre la importància de fer servir la tecnologia d'una manera crítica, responsable i creativa. Ja que actualment les eines digitals formen part del nostre dia a dia, per tant, és important saber fer un bon ús.
Com a futur mestre d'infantil crec que la tecnologia pot ser un recurs molt útil sempre que es faci servir d'una manera crítica i responsable, especialment perquè treballem amb infants massa petits. Doncs, és important saber fer servir, de quina manera i quan, sense deixar de banda propostes i activitats manipulatives allunyades de la tecnologia.
Amb aquest vídeo he pogut reflexionar sobre la importància de la tecnologia a l'etapa d'educació infantil d'una manera crítica i sense oblidar el valor del joc i les relacions entre diferents persones.
Video competència digital crítica © 2026 by Lucia Gallardo is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International. To view a copy of this license, visit https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
@lgallamo.bsky.social
Creació del Bluesky
Per fer aquesta activitat he hagut de crearme un perfil en Bluesky, un cop vaig introduir la meva informació personal, nom, cognoms, data de neixament, correo electronic, vaig haver de decidir el meu nom d’usuari el qual vaig agafar “lgallamo” que es l’inicial del meu nom i una barreja dels meus cognoms, seguidament vaig possar-me una fotografia de perfil que vaig fer servir una creada per la IA (Gemini) a travès d’una fotografia meva. Per la part de dalt del meu perfil vaig fer el mateix, fer servir IA (Gemini) on vaig demanar les meves idees que consistien en unes mans on unes tenien algun dispotiu tecnologic, altres uns llibres i altres uns cors, en representació de que tothom esta envoltat de tecnologia, aprenentatges i amor. Seguidament vaig escriure la meva entrada on vaig decidir optar per posar el seguent: (poner lo que he decidido poner) i un cop vaig tenir tot el meu perfil vaig decidir publicar la meva primera publicació.
El que més m’ha agradat d’aquest recurs ha estat poder descobrir comptes, recursos, noticies i reflexions d’altres persones que m’ajuden a estar informada i a coneixer molt més l’àmbit educatiu. A més he apres que existeixen xarxes socials no tan conegudes que ens permeten poder comunicar-nos, compartir contingut educatiu i coneixer diferents estrategies opinions i punts de vista de la societat actual.
Seguidament he après que es important saber fer bon ús de les tecnologies, moltes vegades confiem en el contingut personal que compartim i no ens adonem del perill que hi pot haver, per tant considero que es important saber quina informació es necessaria explicar i quina no. La digitalització es un recurs que pot ser molt útil a les aules, sempre hi quan es faci servir d’una manera positiva i amb un control molt determinat, es a dir, fer-ho servir amb un objectiu educatiu i d’una manera responsable, especialment, amb infants tant petits, ja que moltes vegades no s’en adonen del perill en el que es poden exposar.
A l’hora de publicar conceptes, opinios, recursos etc, vaig fer servir el mateix hastag que era “#cddeixarxes,encara que sempre intentava possar algún més concret al que feia referència la meva publicació, per tant no sempre era el mateix. A més vaig fer servir emoticones per poder cridar molt més l’atenció a la possible gent que leguis les meves publicacions.
He intentat entrar cada dia i tafagenjar una mica el contingut publicat, guardant-me noticies per lleguir més tard o publicacions interesants en les cuals volia compartir, opinar o simplement repubicar.
Aquesta proposta m’ha semblat molt interesant, ja que considero que és un recurs no massa habitual i que m’ha ajudat a coneixer una eina digital on poder crear la meva identitat digital com a educadora, de manera que puc descobrir molt mes coses sobre els recursos digitals i el impacte positiu que poden tenir tant en mi mateixa com per la societat.
Creació del Bluesky © 2026 by Lucia Gallardo is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International. To view a copy of this license, visit https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
https://gemini.google.com/app?hl=es
Prompt 1:Hola, Gemini fes-me una imatge d’unes mans com si estiguessin assenyalant el cel, perquè es vegin moltes, agafant alguns telèfons o dispositius tecnològics i unes altres alguns llibres per fer refèrencia a l’educació. Fes-la horitzontal i rectangular, és per la part de dalt d’un perfil de Bluesky.
Prompt 2:No m’agrada, fes-la amb colors més sencills.
Prompt 3: Perfecte! mersi, ara fes-me un altre pero per la foto de perfil, crea a una noia amb el cabell i els ulls marrons, cabell ondulat, que sorti somrient i que tingui els ulls almendrats i no massa grans.
Prompt 4: M’encanta gràcies.
Llistes de seguits
Llista 1: Docents, experts i projectes d’innovació pedagogica:
En aquesta llista he connectat docents, investigadors i colectius actius en tecnologia educativa i metodologies inclusives
Llista 2: Mitjans de comunicació i difusió educativa.
En aquesta llista he agrupat als mitjans actuals que publiquen recursos i noticies del àmbit educatiu.
Llista 3: Institucions, investigació i entitats educatives.
En aquesta llista el meu objectiu ha sigut seguir a organismes oficials, fundacions i universitats de referencia per acccesdir a publicacions com projectes sobre l’educació, la influència de la tecnologia, la innovació i la tecnologia.
Llistes de seguits © 2026 by Lucia Gallardo is licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International. To view a copy of this license, visit https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/