¿Por qué el cogobierno?

Un poco de historia

En la segunda mitad del siglo XIX y comienzos del siglo XX, relacionado con la generalización de la democracia por medio de la conquista del sufragio universal, emergió una corriente educativa que replanteaba las tradicionales relaciones de autoridad en la educación y la enseñanza, para poner el acento en el protagonismo del estudiante.

En esas condiciones, a comienzos del siglo XX, los estudiantes universitarios de América Latina comenzaron a crear sus propias organizaciones. Aparecieron los centros de estudiantes y las federaciones universitarias que los agruparon. Estas organizaciones estudiantiles adoptaron un esquema de asociativo y de acción similar al de los sindicatos, recurriendo incluso en forma sistemática a la "huelga estudiantil".

Los principales postulados de la Reforma Universitaria de Córdoba fueron:

1. El cogobierno estudiantil;
2. La autonomía política, docente y administrativa de la universidad;
3. La elección de todos los mandatarios de la universidad por asambleas con representación de los profesores, de los estudiantes y de los egresados.
4. La selección del cuerpo docente a través de concursos públicos que aseguren la amplia libertad de acceso al magisterio;
5. La fijación de mandatos con plazo fijo (cinco años generalmente) para el ejercicio de la docencia, solo renovables mediante la apreciación de la eficiencia y competencia del profesor;
6. La asunción por la universidad de responsabilidades políticas frente a la Nación y la defensa de la democracia;
7. La libertad docente;
8. La implantación de cátedras libres y la oportunidad de impartir cursos paralelos al del profesor catedrático, dando a los estudiantes la oportunidad de optar entre ambos;
9. La libre asistencia a las clases.

¿Dónde estamos actualmente?

Como estudiantes de Electrónica de la Facultad de Ingeniería de la UBA, tenemos la obligación moral y el derecho de participar en las decisiones que se tomen en nuestra carrera, ya que estamos definiendo el perfil de ingenieros que queremos formar para el modelo de país que queremos tener. Si no ocupamos nuestros lugares, damos espacio a que intereses externos definan nuestra formación según su conveniencia.

En nuestra Facultad, hoy notamos que diversos puntos de la lista anterior no se están cumpliendo. Si bien algunos nos superan como Comisión de Estudiantes de Electrónica, es necesario hacer oír nuestra voz en las instancias de participación estudiantil. Tenemos un Centro de Estudiantes que se encarga de estos reclamos gremiales y Consejeros Directivos por Estudiantes que actúan en defensa de nuestros intereses, por ello es necesario que como estudiantes estemos informados de lo que pasa en nuestra casa de estudios y participemos a la hora de defender o reclamar nuestros derechos y para hacer de nuestra Facultad un lugar mejor.

Fuentes

• https://es.wikipedia.org/wiki/Reforma_universitaria
• https://es.wikipedia.org/wiki/Reforma_Universitaria_de_1918
• https://es.wikipedia.org/wiki/Centro_de_Estudiantes_de_Ingenier%C3%ADa_(Universidad_de_Buenos_Aires)