Programa de integración escolar
Según la Superintendencia de la Educación, "el Programa de Integración Escolar se constituye en un conjunto de recursos y apoyos para los establecimientos educacionales, que en el aula se traducen en estrategias pedagógicas diversificadas, recursos humanos especializados, capacitación para los docentes y materiales educativos pertinentes a las necesidades de los estudiantes. Todos estos apoyos deben estar centrados en los procesos de enseñanza y aprendizaje, en el marco de las bases curriculares y de la flexibilidad y diversificación de la enseñanza, que algunos estudiantes pudieran requerir durante su trayectoria escolar".
Origen
El Programa de Integración del Colegio Queen Elizabeth se crea en el año 2019, en donde se conformaron grupos desde Pre Kínder hasta 8° Básico, realizando diagnósticos, orientando a los padres, derivando a los especialistas correspondientes según lo detectado en el diagnóstico inicial, apoyo psicopedagógico tanto en aula común como en aula de recursos, además del seguimiento en cada caso.
Coordinadora PIE
Daniela Toledo Ruiz
Educadora Diferencial
Es parte de los profesionales que componen el PIE y quien además se encarga de planificar y coordinar la ejecución de las distintas etapas del PIE y facilitar los procesos de articulación entre los diversos programas que apuntan al mejoramiento continuo de la enseñanza en el establecimiento, entre otras.
Equipo multiprofesional PIE
Fonoaudiólogo/a
Evaluación diagnóstico e intervención en trastornos del lenguaje, habla, audición y comunicación.
Potenciar el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas, promoviendo la inclusión de los estudiantes con que requieran apoyos.
Psicólogo
Evaluación, diagnóstico psicométrico e intervención con estudiantes con dificultades emocionales, cognitivas, conductuales y/o de adaptación.
Detección de factores de riesgo que pueden interferir en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Terapeuta Ocupacional
Evaluar, promover y facilitar la participación de los estudiantes, considerando su entorno y su cultura.
Implementación de programas ocupacionales que se encargan de facilitar y mejorar el desempeño de los estudiantes en su diario vivir.
Educadora Diferencial
Detección y evaluación de las NEE, apoyo en el aula común y aula de recursos e implementar en cada curso estrategias para responder a la diversidad a través del trabajo colaborativo, Diseño Universal de Aprendizaje y co-docencia.
Estudiantes que conforman el PIE
TOTAL NEEP: 25 estudiantes.
TOTAL NEET: 65 estudiantes.
Proceso de postulación al PIE
El proceso de postulación consta de 3 etapas:
Etapa 1: se identifican los casos de estudiantes que requieren de apoyos especializados, los cuales pueden ser derivados mediante las siguientes modalidades:
La familia debe informar al Colegio si su hijo o hija presenta alguna Necesidad Educativa Especial diagnosticado por un especialista (neurólogo, psiquiatra, psicólogo, psicopedagogo/a, entre otros)
Inspectoría general debe informa a profesor (a) jefe o a coordinadora PIE si en el proceso de matricula pesquiso algún caso que requiera evaluación.
La dupla psicosocial y profesores/as (jefes o de asignatura) deben informar si se presenta algún caso que requiera de evaluación
Etapa 2: se toma la decisión si el estudiante ingresa al PIE, mediante el siguiente proceso:
La familia debe presentar un certificado con un diagnóstico actualizado otorgado por un especialista.
La familia debe reunirse con el PIE para realizar la anamnesis que evidencia el historia medico, social y emocional del estudiante.
La familia debe firmar una autorización para que el equipo PIE evalúe el desempeño pedagógico y social del estudiante.
Luego de la revisión de todos los antecedentes recopilados del estudiante y evaluación realizada, se toma la decisión de integrar al estudiante al curso correspondiente que cuenta con el apoyo del PIE.
Etapa 3: Todos los años se reconsidera la continuidad o egreso de cada estudiante perteneciente al PIE, justificando la decisión del equipo mediante registros que evidencian un proceso de reevaluación realizado al finalizar el año escolar.