Como surgiu este projeto?

  Os documentos de referência sobre Autonomia e Flexibilidade Curricular encontram-se estruturados, tendo por base fundamental as diferenças significativas entre as várias escolas, distribuídas de norte a sul. Era importante, há já muito tempo, uma reflexão profunda sobre estas diferenças e uma análise exaustiva de novos procedimentos para ultrapassar estas disparidades. Que todos os jovens tenham as mesmas possibilidades e possam adquirir os conhecimentos com as mesmas ferramentas é essencial para uma escola deste século. Formar jovens que respondam aos grandes desafios desta sociedade e que consigam resolver os problemas inerentes ao desenvolvimento, muitas vezes desorganizado, é um grande desafio e uma grande responsabilidade. Ao utilizar-se a metodologia de projeto, nas diferentes etapas do ensino aprendizagem, estamos a contribuir, para que num futuro próximo, os nossos alunos possam beneficiar destas aprendizagens.

A Pedagogia de Projeto constitui um conceito aglutinador onde se inserem abordagens como, por exemplo: “Aprendizagem Baseada em Problemas “ (Problem Based Learning – PBL), “Investigações em Pequena Escala” (Small- Scale Investigations) e Trabalho de Projeto (Project Work)). Este tipo de metodologia vai permitir que os alunos, através de “hands-on”, investiguem, experimentem, e tentem resolver os problemas colocados e que se colocam, durante as diferentes atividades propostas.

   No trabalho desenvolvido quer nas diferentes turmas /ciclos quer com os dois Clubes de Ciência Viva, que existem na escola, são abordadas várias aprendizagens de diferentes disciplinas, (Ciências, Física e Química, Geografia, História, Matemática, TIC, Educação Visual, Inglês e Português) o que permite não só desenvolver a interdisciplinaridade, como o trabalho colaborativo entre professores, e entre professores e Direção da escola, que é fundamental para a obtenção de bons resultados. Aos alunos vai permitir desenvolver competências, relacionadas com a parte prática/experimental, e relacionar temas do quotidiano com as aprendizagens em cada disciplina. O ensino-aprendizagem transversal é importante para os nossos alunos perceberem a finalidade de cada aprendizagem e a sua importância na resolução de problemas reais.